Esse livro apresenta reflexões sobre Didática e Práticas de Ensino de História desenvolvidas, no ensino fundamental e médio, pela autora e por diversos professores, formadores, pesquisadores e alunos, em diferentes espaços e épocas. O texto está dividido em duas partes. A primeira contém uma análise das principais dimensões do ensino de História, que são temas centrais nos cursos de formação docente; a história da disciplina e seus objetivos, o currículo, as diretrizes legais, as abordagens historiográficas recorrentes, a questão dos livros didáticos e a formação da cidadania. A segunda parte apresenta questões didáticas, práticas de ensino, sugestões de metodologia, relatos, técnicas de ensino e comentários críticos, visando à troca de experiências entre os profissionais que, cotidianamente, (re)constroem as práticas educativas em sala de aula. Ao final, encontram-se reflexões e sugestões para o desenvolvimento da prática pedagógica nos processos de formação profissional, a fim de questionar e redimensionar as relações entre teoria e prática, saberes disciplinares, pedagógicos e experienciais, nos campos da Didática, da Metodologia e da Prática de Ensino.
