Didática das Ciências para o Ensino Básico
de Rui Marques Vieira
editor:
Sílabas & Desafios, março de 2018
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Estudos e diferentes iniciativas e medidas políticas têm contribuído para a tomada de consciência da importância da educação em Ciências desde os primeiros anos de escolaridade. No âmbito das mudanças e reformas curriculares de vários países ocidentais, esta tem sido das finalidades mais referidas. As realidades social e educacional contemporâneas levaram muitos investigadores e educadores em Ciência a repensar a educação em Ciências e a dar ênfase a uma cultura para a Ciência assente na literacia científica para um público informado.
De facto, tem sido defendida uma educação em Ciências numa perspetiva de literacia científica, por oposição a uma lógica de mera instrução, que promova o desenvolvimento pessoal dos alunos e lhes permita pensar por si próprios, enfrentar a vida e alcançar uma participação esclarecida e racional numa sociedade democrática. As considerações e reflexões que aqui se incluem dizem respeito ao percurso de formação, investigação e inovação na Didática das Ciências.
A perspetiva didática que se assume situa-se no âmbito do socioconstrutivismo, em que as metodologias de trabalho cooperativo entre pares e entre mestrandos/as e docente assumiram um lugar de destaque.
Este livro é destinado a futuros professores e a metodologia abordada permite a compreensão mais aprofundada das implicações de diferentes opções didáticas, procurando que todas as semanas e a propósito de cada um dos conteúdos abordados sejam sempre realizadas diferentes tarefas com o propósito de criar oportunidade para a apropriação de aprendizagens realizadas e sua mobilização para situações e contextos de prática enquanto (futuros) professores de Ciências.
De facto, tem sido defendida uma educação em Ciências numa perspetiva de literacia científica, por oposição a uma lógica de mera instrução, que promova o desenvolvimento pessoal dos alunos e lhes permita pensar por si próprios, enfrentar a vida e alcançar uma participação esclarecida e racional numa sociedade democrática. As considerações e reflexões que aqui se incluem dizem respeito ao percurso de formação, investigação e inovação na Didática das Ciências.
A perspetiva didática que se assume situa-se no âmbito do socioconstrutivismo, em que as metodologias de trabalho cooperativo entre pares e entre mestrandos/as e docente assumiram um lugar de destaque.
Este livro é destinado a futuros professores e a metodologia abordada permite a compreensão mais aprofundada das implicações de diferentes opções didáticas, procurando que todas as semanas e a propósito de cada um dos conteúdos abordados sejam sempre realizadas diferentes tarefas com o propósito de criar oportunidade para a apropriação de aprendizagens realizadas e sua mobilização para situações e contextos de prática enquanto (futuros) professores de Ciências.
Propriedade | Descrição |
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ISBN: | 9789898842299 |
Editor: | Sílabas & Desafios |
Data de Lançamento: | março de 2018 |
Idioma: | Português |
Dimensões: | 158 x 225 x 6 mm |
Encadernação: | Capa mole |
Páginas: | 112 |
Tipo de produto: | Livro |
Classificação temática: | Livros em Português > Ensino e Educação > Teorias Educacionais e Currículo |
EAN: | 9789898842299 |
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