Qualidade, Profissionalidade e Deontologia na Educação

QUALIDADE, PROFISSIONALIDADE E DEONTOLOGIA NA EDUCAÇÃO

Qualidade da educação é um conceito complexo, mas o segredo da sua alquimia está reconhecidamente na qualidade e qualidades dos educadores. As profissões da educação têm, contudo, um problema de identidade profissional.

Os atributos constituintes da identidade de uma profissão configuram a sua distinção profissional ou profissionalidade, cujas coordenadas são os saberes de que a profissão dispõe e os valores que os seus profissionais devem cultivar. Esses valores são proclamados e operacionalizados na sua Deontologia ou Ética Profissional. No campo da educação, todavia, não há textos deontológicos, na maioria dos países.

Se nenhuma profissão, em sentido pleno, deve limitar o seu ideal profissional à sua dimensão científico-técnica, funcional e instrumental, negligenciando a sua dimensão deontológica, muito menos as profissões da educação, que podem ser consideradas como as mais éticas das profissões. O que está em jogo na educação é demasiado humano para ser confiado ao empirismo e subjetividade da moral individual.

Após a adoção de normas deontológicas, a sua efetividade deve começar pela introdução do seu estudo na formação profissional. Aprender uma Deontologia é adquirir e desenvolver a capacidade de pensar, decidir, agir e reagir profissionalmente, isto é, à luz dos valores fundamentais da profissão. Depois, importa que a sua observância seja supervisionada por um órgão de autorregulação profissional adequado, no interesse dos educandos, no interesse público e no interesse dos profissionais da educação.

COLEÇÃO PANORAMA

Panorama é uma coleção orientada para alunos do ensino superior, professores e investigadores. Caracterizada pelo pluralismo de perspetivas e abordagens metodológicas, abre-se à rica diversidade de temas e problemas que emergem da produção científica em Ciências Sociais e Humanas, incluindo a Pedagogia. Pretende, deste modo, fornecer um vasto panorama da reflexão disponível e útil à compreensão da realidade social e educativa.