Sobre o Texto: Contribuições Teóricas para Práticas Textuais

Se intuitivamente a compreensão da palavra "texto" é imediata, o mesmo não acontece quando se trata de definir o que se toma por um dos objectivos e objectivos do trabalho em aula de língua (materna): a sua delimitação, natureza e tipologia é muito variada. Impõe-se, portanto, a definição de prioridades e de um percurso que busque recorrências, quando se assume o carácter urgente da intervenção pedagógico-didáctica no domínio da compreensão e da produção textuais, revelando as especificidades do domínio escrito - afinal, aquele em que na maior parte dos casos se baseia a prática avaliativa se encontram mais expostos.