O ensino da matemática não vai bem. Ano após ano a situação tem-se agravado, com o beneplácito insano de muitos responsáveis políticos e a cegueira ideológica de muitos teóricos da educação. Tal como uma bomba, a irresponsabilidade está prestes a estourar sobre os nossos jovens e o nosso futuro. E talvez a realidade seja ainda mais grave do que se imagina.
Neste livro, especialistas de formações diversas analisam a situação presente e apontam soluções. Os problemas de ensino são abordados do ponto de vista das ciências cognitivas, da pedagogia, da filosofia, das comparações internacionais e das práticas de ensino. Ao invés de reforçar o discurso comum sobre educação, trazem-se aqui perspectivas diferentes e apresentam-se propostas que podem contribuir para a mudança de um sistema que reconhecemos como deficitário.
Com textos de:
Alexandre Castro Caldas, neurologista - Universidade Católica Portuguesa
Anthony O’Hear, filósofo - Universidade de Buckingham
Carlos Fiolhais, físico - Universidade de Coimbra
David Justino, sociólogo - Universidade Nova de Lisboa
João Filipe Queiró, matemático - Universidade de Coimbra
Jorge Buescu, matemático - Instituto Superior Técnico
Jorge Nuno Silva, matemático - Universidade de Lisboa
José Manuel Canavarro, psicólogo - Universidade de Coimbra
José Morais, psicólogo - Universidade Livre de Bruxelas
Luísa Araújo, pedagoga - Instituto Superior de Educação e Ciências
Luísa Ferreira, economista - Banco Europeu de Investimentos
Nuno Crato, matemático - Instituto Superior de Economia e Gestão
Pedro de Lima, economista - Banco Europeu de Investimentos
Suzana Nápoles, matemática - Universidade de Lisboa
