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Escrever com as crianças
Como fazer bons leitores e escritores
Editor:
Porto Editora, setembro de 2008 ‧
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SINOPSE
Este livro pretende problematizar o ensino da escrita a crianças, definindo princípios e esquemas didáticos que auxiliem o professor de Língua Portuguesa a construir respostas para as questões com que se depara na formação de alunos produtores de textos.
Por um lado, apresenta-se um conjunto de conhecimentos e de reflexões a partir de investigações na área da escrita como objeto de trabalho na sala de aula. Por outro, faculta-se algumas propostas de trabalho suscetíveis de serem reconstruídas e adaptadas a diferentes contextos.
Para crianças dos 0 aos 12 anos
Coleção Um Passo em frente
Esta coleção pretende ser um passo em frente, na medida em que permite aos professores ousar novas estratégias de ensino, em virtude das necessidades sentidas na realidade educativa nacional. A edição de uma nova coleção em Educação tem por objetivo, entre outros, colmatar lacunas ou adaptar à realidade nacional, atualizando-a, o que se comprovou ser útil em termos educacionais noutros contextos.
Assim, nesta coleção Um passo em frente abordam-se as mais diversas áreas - desde o trabalho com a manipulação de materiais nas áreas da Matemática e Estudo do Meio até às orientações imprescindíveis para o professor fazer face a situações de abuso ou de outros teores -, todas elas necessárias na prática letiva.
Por um lado, apresenta-se um conjunto de conhecimentos e de reflexões a partir de investigações na área da escrita como objeto de trabalho na sala de aula. Por outro, faculta-se algumas propostas de trabalho suscetíveis de serem reconstruídas e adaptadas a diferentes contextos.
Para crianças dos 0 aos 12 anos
Coleção Um Passo em frente
Esta coleção pretende ser um passo em frente, na medida em que permite aos professores ousar novas estratégias de ensino, em virtude das necessidades sentidas na realidade educativa nacional. A edição de uma nova coleção em Educação tem por objetivo, entre outros, colmatar lacunas ou adaptar à realidade nacional, atualizando-a, o que se comprovou ser útil em termos educacionais noutros contextos.
Assim, nesta coleção Um passo em frente abordam-se as mais diversas áreas - desde o trabalho com a manipulação de materiais nas áreas da Matemática e Estudo do Meio até às orientações imprescindíveis para o professor fazer face a situações de abuso ou de outros teores -, todas elas necessárias na prática letiva.
DETALHES
| Propriedade | Descrição |
|---|---|
| ISBN: | 978-972-0-34374-1 |
| Editor: | Porto Editora |
| Data de Lançamento: | setembro de 2008 |
| Idioma: | Português |
| Dimensões: | 165 x 244 x 10 mm |
| Encadernação: | Capa mole |
| Páginas: | 160 |
| Tipo de produto: | Livro |
| Coleção: | Um Passo em Frente |
| Classificação Temática: |
Livros em Português
>
Ensino e Educação
>
Pais e Educadores
|
| EAN: | 978972034374110 |
| Idade Mínima Recomendada: | Entre 0 e 12 |
OPINIÃO DOS LEITORES
Escrever com as crianças é importante
Tânia Barata
Livro extremamente interessante para educadores/professores ou futuros educadores/professores, pois releva inúmeras estratégias de como fazer bons leitores e escritores. Para além disso, dá uma ênfase especial à escrita. Aconselho vivamente a todos os interessados em formar bons leitores e escritores.
Para bons leitores e escritores
Maria Helena Neto
Para os educadores/professores e/ou pais que se preocupam com o desenvolvimento das suas crianças, uma boa ferramenta de trabalho que, para além de apresentar algumas reflexões sobre o tema, sugere propostas de trabalho interessantes.
Interessante
Brígida
Pais, educadores e professores são o público-alvo a quem se destina este livro, que pretende faze-los refletir sobre a escrita, sempre acompanhado de exemplos práticos.
Escrever faz bem
Cláudia Cristina Almendra Gonçalves
Este livro é uma excelente ferramenta para educadores e pais que queiram desenvolver estratégias de escrita com crianças. Os exemplos apontados podem ser adotados em várias situaçãoes, criando momentos de aliança entre prazer e conhecimento.
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