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Diretor de Turma

Figura central no contexto de autonomia e flexibilidade curricular

de António Salgueiro
Editor: LisbonPress, abril de 2024 ‧
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Perante os grandes desafios e incertezas que o futuro nos reserva, a única certeza que temos é a de que mais e melhores ferramentas nos garantem uma melhor preparação. Esta evidência transporta-nos para a necessidade de mudar o paradigma educacional: políticas de formação de professores capazes de gerar um outro perfil profissional; uma outra cultura escolar; a necessidade de a escola se constituir como comunidade de aprendizagem, gerando uma disponibilidade permanente para a atualização; a reorganização do horário semanal de trabalho dos professores prevendo tempos efetivos para a reflexão conjunta, o trabalho colaborativo e a partilha.

Nesta mudança de paradigma, encaixa a visão de currículo enquanto projeto adaptado ao contexto como resposta aos desafios da educação inclusiva; a ideia de escola como uma construção coletiva que extravasa os portões da instituição para percorrer os caminhos da cidadania com responsabilidades partilhadas entre a educação formal, não formal e informal; a interrogação sobre que escola queremos ter no século XXI.

Nesta procura de adaptação da escola aos desafios do futuro a figura do diretor de turma ganha uma maior relevância: uma incursão ao histórico das suas atribuições torna possível entender como elas foram evoluindo em função dos contextos sociopolíticos e como hoje é tão necessário resgatá-la da periferia da organização pedagógica da escola, na qual permaneceu aprisionada durante décadas. A autonomia e flexibilidade curricular são a essência da (re)configuração dos seus papéis, para responder com eficácia aos novos desafios.

Mas nesta mudança de paradigma também encaixa a necessidade e a urgência de dissipar as sombras que pairam sobre a dignificação do estatuto profissional dos docentes, bem como os constrangimentos e a carga burocrática a que diariamente estão sujeitos, deixando-os mais libertos para o exercício da sua principal missão. E cabe, ainda, um repto à sociedade como um todo, quanto ao reconhecimento do valor social da escola: temos todos presente o alcance da sua missão? Estaremos todos - poderes instituídos, alunos, pais, professores - conscientes do nosso papel e das nossas responsabilidades quanto ao rumo da formação das gerações futuras? Que razões subsistem à nossa dificuldade na vinculação coletiva a um projeto de escola mais consentâneo com os desafios do século XXI?

Ao fim e ao cabo esta multiplicidade de questões converge para a questão fulcral: saber qual é a missão da escola pública numa sociedade democrática em constante transformação.

«Son muchos los futuros posibles, pero solo uno tendrá lugar, dependiendo de nuestra capacidad para pensar y actuar»
Novoa, 2009, p.197

Diretor de Turma

Figura central no contexto de autonomia e flexibilidade curricular

de António Salgueiro

Propriedade Descrição
ISBN: 9789893773536
Editor: LisbonPress
Data de Lançamento: abril de 2024
Idioma: Português
Dimensões: 164 x 240 x 23 mm
Encadernação: Capa mole
Páginas: 118
Tipo de produto: Livro
Classificação Temática: Livros em Português > Ensino e Educação > Teorias Educacionais e Currículo
EAN: 9789893773536

SOBRE O AUTOR

António Salgueiro

António Rijo Salgueiro, é o sexto de dez irmãos de uma família com origens na vila de Idanha-a-Nova, distrito de Castelo Branco. Por motivos profissionais do pai, a família deslocou-se para o Minho. Sendo o primeiro filho a nascer fora da vila de origem da família, veio a nascer em Terras de Bouro, distrito de Braga, no dia 28 de abril de 1954.
Ainda não tinha completado doze anos de idade já trabalhava, mas a vontade de estudar falou mais alto e aos catorze anos, resolveu dar um novo rumo à sua vida. Após deferimento do pedido de autorização formulado ao Ministro da Educação Nacional à época, ingressou no ensino noturno continuando a trabalhar, situação que manteve até ingressar no ensino superior.
Iniciou a atividade docente em 15 de dezembro de 1977, a qual interrompeu para cumprimento do serviço militar obrigatório durante dezoito meses. Cumprido o serviço militar regressou ao ensino tendo-se mantido até à aposentação.
Professor do 3º ciclo e ensino secundário do Quadro de Nomeação Definitiva, aposentou-se em outubro de 2020.
É Mestre em Ciências da Educação, Área de Especialização em Administração Educacional, pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (2010) e titular do Diploma de Estudos Superiores Especializados em Administração Escolar, pela Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco (1999).
Durante 22 anos exerceu as funções de Diretor Executivo/Diretor do Agrupamento de Escolas José Silvestre Ribeiro, Idanha-a-Nova, de âmbito concelhio, agregando a educação pré-escolar e os ensinos básico e secundário. Integra o Programa Territórios Educativos de Intervenção Prioritária desde 1996 (primeira geração TEIP).
No exercício da sua atividade profissional de mais de 42 anos de serviço, para além da lecionação, exerceu o cargo de Vice-presidente do órgão de gestão e diversos cargos de natureza pedagógica: foi diretor de turma, delegado de grupo, coordenador de departamento, presidente do conselho pedagógico, orientador de estágio da disciplina de Matemática (anos letivos 1996/97 e 1997/98) nomeado pela Direção Regional de Educação do Centro, coordenador do programa TEIP, diretor do Centro de RVCC/Novas Oportunidades/Centro para a Qualificação e o Ensino Profissional/Centro Qualifica.
Em novembro de 2020, foi agraciado pelo Município de Idanha-a-Nova, "pelo elevado nível de profissionalismo durante as funções que desempenhou na qualidade de Diretor do Agrupamento de Escolas José Silvestre Ribeiro, em Idanha-a-Nova", "marcando positivamente inúmeros alunos e colegas com o seu exemplo de idoneidade, reconhecida competência e permanente disponibilidade", "conduzindo com distinção os destinos do Agrupamento de Escolas, demonstrando um forte espírito de missão e uma incondicional dedicação à educação das crianças e jovens do nosso concelho".

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