Diretor de Turma
Figura central no contexto de autonomia e flexibilidade curricular
Publisher:
LisbonPress, April of 2024 ‧
see product details
16,20€
10% OFF
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
IN STOCK
-
free shipping
SYNOPSIS
Perante os grandes desafios e incertezas que o futuro nos reserva, a única certeza que temos é a de que mais e melhores ferramentas nos garantem uma melhor preparação. Esta evidência transporta-nos para a necessidade de mudar o paradigma educacional: políticas de formação de professores capazes de gerar um outro perfil profissional; uma outra cultura escolar; a necessidade de a escola se constituir como comunidade de aprendizagem, gerando uma disponibilidade permanente para a atualização; a reorganização do horário semanal de trabalho dos professores prevendo tempos efetivos para a reflexão conjunta, o trabalho colaborativo e a partilha.
Nesta mudança de paradigma, encaixa a visão de currículo enquanto projeto adaptado ao contexto como resposta aos desafios da educação inclusiva; a ideia de escola como uma construção coletiva que extravasa os portões da instituição para percorrer os caminhos da cidadania com responsabilidades partilhadas entre a educação formal, não formal e informal; a interrogação sobre que escola queremos ter no século XXI.
Nesta procura de adaptação da escola aos desafios do futuro a figura do diretor de turma ganha uma maior relevância: uma incursão ao histórico das suas atribuições torna possível entender como elas foram evoluindo em função dos contextos sociopolíticos e como hoje é tão necessário resgatá-la da periferia da organização pedagógica da escola, na qual permaneceu aprisionada durante décadas. A autonomia e flexibilidade curricular são a essência da (re)configuração dos seus papéis, para responder com eficácia aos novos desafios.
Mas nesta mudança de paradigma também encaixa a necessidade e a urgência de dissipar as sombras que pairam sobre a dignificação do estatuto profissional dos docentes, bem como os constrangimentos e a carga burocrática a que diariamente estão sujeitos, deixando-os mais libertos para o exercício da sua principal missão. E cabe, ainda, um repto à sociedade como um todo, quanto ao reconhecimento do valor social da escola: temos todos presente o alcance da sua missão? Estaremos todos - poderes instituídos, alunos, pais, professores - conscientes do nosso papel e das nossas responsabilidades quanto ao rumo da formação das gerações futuras? Que razões subsistem à nossa dificuldade na vinculação coletiva a um projeto de escola mais consentâneo com os desafios do século XXI?
Ao fim e ao cabo esta multiplicidade de questões converge para a questão fulcral: saber qual é a missão da escola pública numa sociedade democrática em constante transformação.
Nesta mudança de paradigma, encaixa a visão de currículo enquanto projeto adaptado ao contexto como resposta aos desafios da educação inclusiva; a ideia de escola como uma construção coletiva que extravasa os portões da instituição para percorrer os caminhos da cidadania com responsabilidades partilhadas entre a educação formal, não formal e informal; a interrogação sobre que escola queremos ter no século XXI.
Nesta procura de adaptação da escola aos desafios do futuro a figura do diretor de turma ganha uma maior relevância: uma incursão ao histórico das suas atribuições torna possível entender como elas foram evoluindo em função dos contextos sociopolíticos e como hoje é tão necessário resgatá-la da periferia da organização pedagógica da escola, na qual permaneceu aprisionada durante décadas. A autonomia e flexibilidade curricular são a essência da (re)configuração dos seus papéis, para responder com eficácia aos novos desafios.
Mas nesta mudança de paradigma também encaixa a necessidade e a urgência de dissipar as sombras que pairam sobre a dignificação do estatuto profissional dos docentes, bem como os constrangimentos e a carga burocrática a que diariamente estão sujeitos, deixando-os mais libertos para o exercício da sua principal missão. E cabe, ainda, um repto à sociedade como um todo, quanto ao reconhecimento do valor social da escola: temos todos presente o alcance da sua missão? Estaremos todos - poderes instituídos, alunos, pais, professores - conscientes do nosso papel e das nossas responsabilidades quanto ao rumo da formação das gerações futuras? Que razões subsistem à nossa dificuldade na vinculação coletiva a um projeto de escola mais consentâneo com os desafios do século XXI?
Ao fim e ao cabo esta multiplicidade de questões converge para a questão fulcral: saber qual é a missão da escola pública numa sociedade democrática em constante transformação.
EXCERPTS
«Son muchos los futuros posibles, pero solo uno tendrá lugar, dependiendo de nuestra capacidad para pensar y actuar»
Novoa, 2009, p.197
DETAILS
| Property | Description |
|---|---|
| ISBN: | 9789893773536 |
| Publisher: | LisbonPress |
| Release Date: | April of 2024 |
| Language: | Portuguese |
| Dimensions: | 164 x 240 x 23 mm |
| Cover: | Softcover |
| Pages: | 118 |
| Format: | Book |
| Categories: |
Books in Portuguese
>
Parenting
>
Educational Theories and Curriculum
|
| EAN: | 9789893773536 |
PEOPLE WHO BOUGHT ALSO BOUGHT
-
Pedagogia10%Instituto Piaget16,75€ 10% CARTÃOfree shipping
-
Entre a Escola e a Vida10%Fundação Manuel Leão12,00€ 10% CARTÃO