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ESPANHOL

Teranga En La Ciudad De La Furia

de Ivonne Natacha Pinzón Olarte

4,49€ + 10% EM CARTÃO

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 Este libro centra la atención en las representaciones espaciales de migrantes senegaleses que arribaron a la Ciudad Autónomade Buenos Aires (Argentina) entre el 2010 y el 2020. Todas las personas atribuimos significados o connotaciones a los lugares que habitamos o concurrimos, pero esas apreciaciones se diversifican conforme a nuestra trayectoria de vida, condición social y existencial en el mundo, he ahí la razón por la que se aborda el fenómeno de la migración no desde la mirada de la sociedad receptora, sino desde la representación de quien llega a percibir y construir espacio(s), hasta aterrizar en la lucha por el espacio urbano y la justicia espacial. A lo largo de la obra, se entreteje el plano mental (representación) y material (discriminación y conflicto) que dan lugar a la demanda política del derecho a la ciudad en América Latina.
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Qué Geografía Aprender. Qué Geografía Enseñar

de Alexander Cely Rodríguez, Luis Felipe Castellanos Sepúlveda, Nubia Moreno Lache e Óscar Iván Lombana Martínez

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 La enseñanza de la geografía sigue enfrentando desafíos significativos en contextos escolares y sociales, siendo percibida como un conocimiento mecánico y memorístico, lo que limita su relevancia en la educación actual. Este libro reflexiona sobre las concepciones incorrectas que marginan a la geografía en los currículos y sobre su impacto en el desconocimiento del espacio y la justicia socioespacial. Se plantea la necesidad de integrar paradigmas contemporáneos en la enseñanza geográfica, superando enfoques tradicionales y fortaleciendo el pensamiento crítico y espacial en estudiantes. La publicación surge de la investigación "¿Qué geografía aprender, qué geografía enseñar? Una lectura de la geografía escolar en Bogotá, estructurada en cuatro capítulos, aborda análisis bibliométricos, reflexiones curriculares, hallazgos sobre prácticas docentes y propuestas para mejorar la formación de profesores. Con el respaldo del grupo Geopaideia y redes académicas nacionales e internacionales, esta obra busca consolidar una geografía escolar crítica y pertinente, promoviendo una ciudadanía comprometida con la comprensión y cuidado del espacio geográfico. Es un recurso esencial para educadores y comunidades interesadas en fortalecer la enseñanza de esta disciplina en las aulas.
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Lo Fugitivo Permanece Y Dura - Los Materiales De Trabajo De La Revista Mito (1955-1962)

de Jaime Alberto Palacios Mahecha

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 En el ámbito cultural colombiano, a mediados del siglo xx, la revista Mito (1955-1962) es un espacio discursivo fundamental para captar e interpretar tensiones, contradicciones y perspectivas posibles para afrontar nuestra Crisis Nacional. Los indicios que revelan dicha crisis se encuentran en aquellos textos que Mito denomina materiales de trabajo y que aparecen a lo largo de los cuarenta y dos números de la revista. El estudio de lo que significan religión, sociedad y erotismo en tales materiales, al tiempo que revela el fundamento ético que sostiene el proyecto editorial de Mito, señala el sentido político de tan particular tipo de textos. Así pues, y a través del nexo de Gaitán Durán con el humanismo de Sartre y Les Temps Modernes, y al descartar el prejuicio que considera Mito como la simple copia o transposición de los objetivos de la revista francesa, se estudian los objetivos y compromisos filantrópicos de Mito, así como su modo de responder al contexto complejo y conflictivo de la Colombia de aquellos tiempos difíciles. El estudio de los materiales de trabajo revela el prejuicio hermenéutico de entender Mito como un pálido reflejo de nuestro bipartidismo tradicional y evidencia que tales materiales conforman una constelación de sentido: un sistema de referencias cruzadas, alusiones, guiños y citas permanentes que apuntan a procesos vivos de pensamiento, al pluralismo responsable, a la defensa de la libertad de expresión y a la práctica de la tolerancia política e ideológica que caracterizó a la revista Mito. Los materiales de trabajo de Mito son una respuesta a las graves dificultades del país de aquellos tiempos y son una posibilidad de lectura de la Colombia de hoy.
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Teranga En La Ciudad De La Furia

de Ivonne Natacha Pinzón Olarte

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 Este libro centra la atención en las representaciones espaciales de migrantes senegaleses que arribaron a la Ciudad Autónomade Buenos Aires (Argentina) entre el 2010 y el 2020. Todas las personas atribuimos significados o connotaciones a los lugares que habitamos o concurrimos, pero esas apreciaciones se diversifican conforme a nuestra trayectoria de vida, condición social y existencial en el mundo, he ahí la razón por la que se aborda el fenómeno de la migración no desde la mirada de la sociedad receptora, sino desde la representación de quien llega a percibir y construir espacio(s), hasta aterrizar en la lucha por el espacio urbano y la justicia espacial. A lo largo de la obra, se entreteje el plano mental (representación) y material (discriminación y conflicto) que dan lugar a la demanda política del derecho a la ciudad en América Latina.
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Qué Geografía Aprender. Qué Geografía Enseñar

de Alexander Cely Rodríguez, Luis Felipe Castellanos Sepúlveda, Nubia Moreno Lache e Óscar Iván Lombana Martínez

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 La enseñanza de la geografía sigue enfrentando desafíos significativos en contextos escolares y sociales, siendo percibida como un conocimiento mecánico y memorístico, lo que limita su relevancia en la educación actual. Este libro reflexiona sobre las concepciones incorrectas que marginan a la geografía en los currículos y sobre su impacto en el desconocimiento del espacio y la justicia socioespacial. Se plantea la necesidad de integrar paradigmas contemporáneos en la enseñanza geográfica, superando enfoques tradicionales y fortaleciendo el pensamiento crítico y espacial en estudiantes. La publicación surge de la investigación "¿Qué geografía aprender, qué geografía enseñar? Una lectura de la geografía escolar en Bogotá, estructurada en cuatro capítulos, aborda análisis bibliométricos, reflexiones curriculares, hallazgos sobre prácticas docentes y propuestas para mejorar la formación de profesores. Con el respaldo del grupo Geopaideia y redes académicas nacionales e internacionales, esta obra busca consolidar una geografía escolar crítica y pertinente, promoviendo una ciudadanía comprometida con la comprensión y cuidado del espacio geográfico. Es un recurso esencial para educadores y comunidades interesadas en fortalecer la enseñanza de esta disciplina en las aulas.
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Estudios Del Paramilitarismo - Análisis Regionales E Investigaciones Acerca De La Subjetividad Paramilitar

de Byron Giovanny Ospina Florido, Nydia Constanza Mendoza, Olga Marlene Sánchez Moncada, Sandra Patricia Rodríguez Ávila e Victor Manuel Rodríguez Murcia

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 Este libro constituye una útil herramienta de trabajo para estudiantes, docentes e investigadores interesados en comprender la trayectoria histórica del paramilitarismo tanto en lo que se refiere a su despliegue regional en zonas concretas del país como en lo que alude a los procesos de conformación de sujetos y subjetividades. En cinco capítulos los autores recogen, organizan y reseñan distintos estudios sobre el fenómeno paramilitar, prestando atención a los contextos de producción de los trabajos, a sus énfasis temáticos y al tipo de narrativa que privilegiaron. La organización de la información y el estado del arte de los estudios sobre paramilitarismo propuesto en la obra alimenta la investigación y da pistas a estudiantes, docentes e investigadores sobre por dónde continuar con la tarea de descubrir quiénes eran, han sido y siguen siendo los paramilitares en nuestro país y qué condiciones históricas y subjetivas les han permitido convertirse en actores centrales de nuestra historia en el tiempo presente.

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