Réussir À L'École, Certes, Mais Y Réussir Quoi...

Beaucoup trop de jeunes fréquentent l'école sans y construire le projet de devenir élève. Beaucoup trop de jeunes la quittent, persuadés qu'ils n'ont rien à perdre. Beaucoup trop de jeunes se plient à ses nécessités avec une exigence minimum sans réaliser qu'ils pourraient beaucoup plus y gagner. Voilà aussi pourquoi il ne peut être que salutaire de réfléchir à la fonction de l'école et à la nature de la réussite visée. Au Clept (Grenoble), des enseignants portent depuis dix ans des objectifs : - servir une école transmettant, comme bien commun, un savoir soucieux de l'intelligibilité du monde ; - servir une école où l'hétérogénéité n'est pas un problème mais une opportunité à saisir ; - prendre en compte dans l'école de la République ce que nous apprennent ceux qui l'ont quittée prématurément et qui s'avèrent être des analyseurs des insuffisances de l'offre scolaire. Aujourd'hui, il ne s'agit pas de confiner les expériences alternatives à des publics spécifiques, mais bien d'envisager comment tous les établissements peuvent remettre au coeur de leur organisation et pour chaque élève : l'activité intellectuelle, l'émancipation, la formation citoyenne. Cet ouvrage propose des pistes de réflexions et présente des initiatives concrètes prises dans cette perspective.