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O Dilema do Professor
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Edições Colibri, setembro de 2008 ‧
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SINOPSE
O estudo analisa o grau de coerência entre as competências
científicas valorizadas nos princípios curriculares e nos
exames nacionais de biologia do ensino secundário e explora
em que medida a tipologia dessas provas condiciona o nível
de exigência conceptual dos professores e o sucesso de
alunos de escolas socialmente diferenciadas.
Ao sugerir que um baixo nível de exigência conceptual nos exames tende a comprometer o desenvolvimento de competências científicas que são valorizadas nos princípios curriculares, o estudo fornece elementos para uma reflexão fundamentada sobre as incoerências no sistema educativo e sobre o significado da seriação das escolas nos "rankings" em termos da qualidade de ensino que promovem. O estudo sugere ainda que as práticas pedagógicas que apelam a um elevado nível de exigência conceptual são fundamentais na alteração do padrão de relação entre classe social e sucesso escolar.
DETALHES
| Propriedade | Descrição |
|---|---|
| ISBN: | 9789727727704 |
| Editor: | Edições Colibri |
| Data de Lançamento: | setembro de 2008 |
| Idioma: | Português |
| Dimensões: | 159 x 230 x 12 mm |
| Encadernação: | Capa mole |
| Páginas: | 212 |
| Tipo de produto: | Livro |
| Coleção: | Pedagogia e Educaçao |
| Classificação Temática: |
Livros em Português
>
Ensino e Educação
>
Sociologia da Educação
|
| EAN: | 9789727727704 |
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