L'École Et Ses Transformations ; Normes, Modes De Certification, Enseignement Supérieur

Les textes rassemblés dans cet ouvrage sont issus des communications présentées en décembre 2007 lors des Journées du réseau thématique « Education et Formation » de l'Association Française de Sociologie. Le présent ouvrage est structuré en trois parties distinctes mais liées puisque la plupart des contributions analysent et interrogent le sens, les effets et les enjeux de quelques transformations qui affectent ou affecteront le système éducatif. Chaque partie (Contextes et normes de travail à l'école, Évolutions des modes de certification, L'enseignement supérieur aujourd'hui et demain) est introduite par une présentation synthétique et problématique.

Avant-propos : Nicolas Euriat, Hervé Lhotel, Eirick Prairat Première partie : Contextes et normes de travail à l'école Présentation : Pierre-André Dupuis Ouverture de l'école et malentendus sur les savoirs Patrick Rayou Scolariser aux marges de la classe Michèle Guigue L'éducation prioritaire : entre « école pour tous » et « discrimination positive » Martine Kherroubi Pratiques enseignantes et normes de genre à l'école Annette Jarlégan Deuxième partie : Évolutions des modes de certification Présentation : Nicolas Euriat Reconsidération et formalisation des savoirs de l'expérience : quelles transformations en puissance dans la VAE Patricia Champy-Remoussenard et Isabelle Cherqui-Houot La VAE : une nouvelle économie des diplômes ? Emmanuel Triby La transformation du paysage des diplômes et des certifications José Rose De la démocratisation de l'enseignement à la massification des certifiés : changement de paradigmes et nouvelles normes Fabienne Maillard Troisième partie : L'enseignement supérieur aujourd'hui et demain Présentation : Catherine Agulhon Construction, instruments et enjeux de la politique européenne d'enseignement supérieur Yannick Marcyan Rationalisation du travail pédagogique ou rationalisation pédagogique ? Sandrine Garcia Tuteurs et tutorat dans les dispositifs d'ouverture sociale des Grandes Ecoles Annabelle Allouch Insertion professionnelle des diplômés de l'enseignement supérieur en Europe : premiers résultats de l'enquête REFLEX Thierry Chevaillier et Jean-Jacques Paul