Le Nouvel Ordre Éducatif Local ; Mixité, Disparités, Luttes Locales

L'école apparaît aujourd'hui comme l'un des symboles les plus puissants de la crise du modèle républicain et de la transformation en profondeur des services publics. Si certains appréhendent ces processus du point de vue des logiques supranationales, cet ouvrage procède à partir de l'échelle locale. L'accumulation de politiques menées depuis le début des années 1980 (zones d'éducation prioritaires, autonomie pédagogique, déconcentration, décentralisation, territorialisation) a en effet contribué en France à l'émergence d'un nouvel ordre éducatif local. Quelles sont les modalités et les significations de ce déplacement ? Quelles sont ses implications politiques et idéologiques ? Quelles en sont les conséquences sur l'expérience des acteurs éducatifs, des enseignants, des élus locaux, des personnels d'encadrement, des militants associatifs, des élèves et des familles ? Ces questions sont abordées ici à partir de plusieurs entrées : la mixité sociale à l'école, les disparités territoriales d'éducation, les mobilisations éducatives locales, la décentralisation éducative.

Introduction générale Chapitre premier. L'État, l'école et le territoire Comment le territoire s'est imposé comme une catégorie incontournable Sociologie et question territoriale Une sociologie urbaine de l'éducation ? Chapitre II. Les fausses évidences de la mixité sociale La mixité sociale entre problème urbain et problème scolaire La mixité sociale dans les débats publics et les rapports officiels Le débat sur la mixité sociale ouvre la boîte de Pandore Chapitre III. Solidarités ouvrières et réussite scolaire dans la Loire Comment objectiver les inégalités sociospatiales d'éducation ? La Loire dans l'espace des départements français Mixité forcée et solidarités locales La Loire : un point de fixation sociologique Chapitre IV. Des luttes locales aux luttes sociales Éducation, mobilisations et relations au public Une école au chevet du quartier : ethnographie d'un espace urbain déshérité Engagement public et accès à l'éducation : une lutte pour l'égalité Éducation, égalité et reconnaissance : tentative de confrontation Chapitre V. Le territoire ou le consensus introuvable Politiques éducatives territoriales et contrôle étatique Du régionalisme fonctionnel au régionalisme politique : le cas de Rhône-Alpes Conflits de légitimité, variations temporelles et idéologiques Conclusion générale Bibliographie