Investigação em Didáctica e Formação de Professores

O livro que agora se publica reúne um conjunto de textos que procuram explorar os diálogos que se estabelecem entre os discursos da Formação de Professores e os da Didáctica, perspectivando esta como um espaço de produção de saberes específicos que importa contextualizar criticamente no campo da formação dos agentes educativos.

A Didáctica afirma-se actualmente no seio das Ciências da Educação como uma disciplina cuja especificidade se delimita na confluência das duas finalidades que persegue: produzir conhecimento sobre o processo de ensino-aprendizagem de um dado saber; intervir no terreno de actuação social sobre o qual se debruça. Assumindo-se assim como um discurso sobre e para o objecto, como uma teoria prática ou uma ciência-acção, a Didáctica institui-se enquanto espaço privilegiado de diálogo entre a investigação, a formação e o ensino, e valida-se na qualidade das interacções que neste diálogo se estabelecem. Nestas interacções encontra argumentos que lhe permitem evoluir epistemologicamente na consolidação de conceitos, teorias e metodologias próprios, vendo deste modo reforçado o seu papel de disciplina orientada para a intervenção social.

Apoiado nesta conceptualização da Didáctica, este livro dá corpo a um cenário de formatos possíveis de diálogo entre o saber didáctico e a formação de professores, formatos resultantes de investigações realizadas em diferentes contextos empíricos.

Colecção CIDInE

Dirigida pelos Professores Doutores José Tavares e Isabel Alarcão, da Universidade de Aveiro, esta colecção, sucedânea das Edições CIDInE (Centro de Investigação, Difusão e Intervenção Educacional), tem como objectivo a publicação de livros na área de formação dos profissionais da Educação.