Educação Superior em Contextos Emergentes

Educação superior em contextos emergentes: complexidade e possibilidades na universidade Ibero-Americana, busca entender con¿gurações em construção na educação superior observadas em sociedades contemporâneas e que convivem em tensão com concepções pré-existentes, re¿etoras de tendências sócio históricas. Entendemos por contextos emergentes aqueles caracterizados por um ethos social que propõe outras estratégias e prácas nem sempre vislumbradas por modelos mais consolidados, compreendidos como um modelo tradicional de uma educação superior e um modelo de universidade do século XXI com foco em avaliações classi¿catórias. A educação Superior na Ibero-América no bojo de uma concepção de educação humanista, apoiada nos objevos do desenvolvimento sustentável com marco para 2030 e, nas rami¿cações decorrentes, necessita ser ouvida pelas suas invesgações e re¿exões.
Esse livro re¿ete uma longa trajetória de pesquisadores que pensam a Ibero-América, e em especial a educação superior. Re¿exo de discussões, congressos, quali¿cações de doutorandos e de estágios pós-doutoral, mas, muito mais, de trabalhos conjunto de pesquisa, apoiados na similaridade de interesses e na con¿ança entre os parceiros.
A parceira brasileira tem como polo irradiador a RIES - Rede Sul Brasileira de Invesgadores da Educação Superior, avaliada como Núcleo de Excelência em Ciência, Tecnologia e Inovação, do CNPq- Conselho Nacional de Desenvolvimento Cien¿co e Tecnológico do Brasil e FAPERGS - Fundação de Apoio a Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul, coordenada pela professora Marília Morosini. A RIES reúne, além de professores e pesquisadores de tradicionais instuições de educação superior brasileiras, outros pesquisadores de instuições da América Lana, Europa e Estados Unidos.
A parceira portuguesa tem como irradiador a Universidade de Lisboa, destacando-se a perspeva das Polícas de Financiamento da Educação Superior e a Invesgação e Desenvolvimento em Educação e Formação. Na construção dos contextos emergentes merece destaque a Prof.a Luísa Cerdeira, do Instuto de Educação, presidente do Fórum da Gestão do Ensino Superior nos Países e Regiões de Língua Portuguesa (FORGES), associação, da qual foi a mentora e gestora de 2011 a 2018.