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Brincar e Integração Sensorial nos Primeiros Anos
Teoria e prática em terapia ocupacional
Editor:
Papa-Letras, março de 2024 ‧
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IMEDIATO
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SINOPSE
As crianças aprendem a andar, a falar, a comunicar, a autorregular-se, a partilhar e a resolver problemas enquanto experimentam brincadeiras com os outros e com o meio. Ao brincar, recebem informação do corpo e do ambiente circundante através dos seus sistemas sensoriais. Esses sistemas sensoriais, movimentos, pensamentos, emoções e comportamentos são controlados pelo cérebro, que processa continuamente as inúmeras sensações recebidas a cada instante.
Acredita-se que o brincar e a integração sensorial evoluem de forma totalmente interdependente. Assim, destacam-se neste livro: a análise da complexidade do brincar enquanto ocupação principal na vida da criança; a evolução do brincar na prática da terapia ocupacional; os modelos de intervenção na ocupação do brincar; as neurociências e a integração sensorial de Ayres; e discute-se a necessidade de um raciocínio clínico que considere a relação entre a avaliação e intervenção na ocupação do brincar, e a utilização da abordagem de Integração Sensorial de Ayres como um meio para desenvolver o brincar.
O brincar, como ocupação central da vida da criança, é extremamente importante, não só para o próprio desenvolvimento da criança, como para a evolução da sociedade em que ela se insere.
Acredita-se que o brincar e a integração sensorial evoluem de forma totalmente interdependente. Assim, destacam-se neste livro: a análise da complexidade do brincar enquanto ocupação principal na vida da criança; a evolução do brincar na prática da terapia ocupacional; os modelos de intervenção na ocupação do brincar; as neurociências e a integração sensorial de Ayres; e discute-se a necessidade de um raciocínio clínico que considere a relação entre a avaliação e intervenção na ocupação do brincar, e a utilização da abordagem de Integração Sensorial de Ayres como um meio para desenvolver o brincar.
O brincar, como ocupação central da vida da criança, é extremamente importante, não só para o próprio desenvolvimento da criança, como para a evolução da sociedade em que ela se insere.
DETALHES
| Propriedade | Descrição |
|---|---|
| ISBN: | 9789898214874 |
| Editor: | Papa-Letras |
| Data de Lançamento: | março de 2024 |
| Idioma: | Português |
| Dimensões: | 171 x 238 x 14 mm |
| Encadernação: | Capa mole |
| Páginas: | 240 |
| Tipo de produto: | Livro |
| Coleção: | Biblioteca da Educação e Formação |
| Classificação Temática: |
Livros em Português
>
Ensino e Educação
>
Ensino Especial
|
| EAN: | 9789898214874 |
SOBRE O AUTOR
Paula Serrano
Paula Serrano - Terapeuta Ocupacional desde 1993. Com um mestrado em Terapia Ocupacional - Área de especialização Integração Sensorial, pela Escola Superior de Saúde do Alcoitão, iniciou a sua atividade profissional no Refúgio Aboim Ascensão, com crianças negligenciadas e maltratadas. Trabalhou também na Associação Portuguesa de Paralisia Cerebral (APPC), núcleo de Faro.
Desde 2003, estabeleceu-se por conta própria, dedicando-se a apoiar crianças com problemas de desenvolvimento e aprendizagem. Atualmente é sócia-gerente e coordenadora do Centro de Estimulação para o Desenvolvimento e Aprendizagem «Miúdos & Etc.».
Formadora certificada nas áreas específicas de desenvolvimento infantil, ensino especial e integração sensorial, tem colaborado com a Escola Superior de Saúde do Alcoitão, como professora externa, na pós-graduação em integração sensorial e, posteriormente, no Mestrado em Terapia Ocupacional, área de especialidade Integração Sensorial. É certificada em Integração Sensorial pela University of Southern Califórnia - Department of Occupational Science and Therapy e Western Psychological Services. É também certificada no tratamento do neurodesenvolvimento (Bobath) pela European Bobath Tutors Association.
É autora, com Cira de Luque, do livro «A criança e a motricidade fina», também desta editora.
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