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Aprendo com Cartas - Ditongos 6-8 Anos
Editor:
Fábula Educação, fevereiro de 2026 ‧
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EM STOCK
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SINOPSE
Aprendo com Cartas é a coleção de baralhos pedagógicos destinada a crianças do Pré-Escolar e do 1.º Ciclo do Ensino Básico.
Sendo várias as possibilidades de jogos ou abordagens que é possível seguir com cada um destes baralhos, as crianças, de uma forma divertida, irão aprender ou treinar os conhecimentos adquiridos na sala de aula.
Sendo várias as possibilidades de jogos ou abordagens que é possível seguir com cada um destes baralhos, as crianças, de uma forma divertida, irão aprender ou treinar os conhecimentos adquiridos na sala de aula.
DETALHES
| Propriedade | Descrição |
|---|---|
| ISBN: | 9789895833900 |
| Editor: | Fábula Educação |
| Data de Lançamento: | fevereiro de 2026 |
| Idioma: | Português |
| Dimensões: | 82 x 146 x 19 mm |
| Encadernação: | Capa dura |
| Páginas: | 54 |
| Tipo de produto: | Livro |
| Coleção: | Aprendo com Cartas |
| Classificação Temática: |
Apoio Escolar
>
1.º Ano
>
Exercícios de Português
|
| EAN: | 9789895833900 |
| Idade Mínima Recomendada: | Maiores de 6 |
SOBRE O AUTOR
Sandrina Esteves
Sandrina Esteves é doutorada em Educação Especial e professora adjunta no Instituto Superior de Educação e Ciências de Lisboa. É vice-presidente do Conselho Técnico-Científico da Escola de Educação e leciona no Mestrado em Educação Pré-escolar, no Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º CEB, na Licenciatura em Educação Básica e no CTeSP de Apoio à Infância. É investigadora do CIED, Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais da Escola Superior de Educação, do Instituto Politécnico de Lisboa, e do Centro de Estudos de Educação Especial, da Faculdade de Motricidade Humana, Universidade Técnica de Lisboa. Colabora, também, como revisora linguística da revista Da Investigação às Práticas. Exercendo funções como docente do ensino superior desde 2005, tem desenvolvido vários projetos no âmbito do desenvolvimento da linguagem e aprendizagem da leitura e da escrita, sendo autora da obra Fluência na Leitura: da Avaliação à Intervenção – Guia Pedagógico (Psicosoma, 2013). É, também, a investigadora responsável pelo projeto Já Sei Ler – Leitura em Voz Alta, do ISEC Lisboa.
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