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Ser Professor: Acção Docente como uma Acção de Interlocução Qualificada
Publisher:
LivPsic, February of 2009 ‧
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SYNOPSIS
Sendo necessário reconhecer que há variáveis exteriores
ao exercício da função docente que interferem na
actividade profissional dos professores, interessa-me,
olhar e abordar esse exercício e esta actividade a partir e
em função, da natureza e do sentido do trabalho escolar
que os docentes animam e protagonizam, em conjunto
com os seus alunos, e no âmbito de contextos escolares
sujeitos a um determinado conjunto de constrangimentos
políticos, sociais, culturais, institucionais, organizacionais,
curriculares e pedagógicos. Trata-se de uma opção que é
congruente com o propósito de promover uma reflexão
séria e sustentada acerca da possibilidade dos
professores, hoje, poderem construir outros sentidos para
a actividade que realizam, enquanto condição necessária
ao processo da sua afirmação profissional no âmbito de
escolas que, graças às transformações do mundo e da
sociedade em que nos encontramos inseridos, os obrigam
a confrontar-se quotidianamente com problemas de
grande complexidade humana, técnica e científica.
DETAILS
| Property | Description |
|---|---|
| ISBN: | 9789898148247 |
| Publisher: | LivPsic |
| Release Date: | February of 2009 |
| Language: | Portuguese |
| Dimensions: | 156 x 231 x 11 mm |
| Pages: | 184 |
| Format: | Book |
| Categories: |
Books in Portuguese
>
Parenting
>
Educational Policies and School Administration
|
| EAN: | 9789898148247 |
ABOUT THE AUTHOR
Ariana Cosme
Doutorada em Ciências da Educação pela Universidade do Porto, é professora na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação na mesma universidade onde coordena mestrados, cursos de pós-graduação e formação contínua de professores e integra a coordenação do Observatório de Vida nas Escolas e do Programa de Mentoria.
É perita externa em escolas TEIP, PPIPs, avaliadora da IGEC na Avaliação Externa de Agrupamentos de Escolas. Foi consultora do Ministério da Educação para o Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular de que é a avaliadora externa. É associada do Movimento da Escola Moderna Portuguesa desde 1980.
Autora de diversos livros e artigos, entre os quais Avaliação das Aprendizagens – Propostas e Estratégias de Ação (em coautoria com Daniela Ferreira, Anabela Sousa, Louise Lima e Marina Barros), Autonomia e Flexibilidade Curricular – Propostas e Estratégias de Ação e Cidadania e Desenvolvimento – Propostas e Estratégias de Ação (em coautoria com Rui Trindade), publicados pela Porto Editora.
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