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Publisher: Fundação Francisco Manuel dos Santos, October of 2011 ‧
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De facto, quem se inebria com a expressão "aprender a aprender" parte de um erro que se pode separar o conhecimento factual da atitude para o adquirir. Como se podem transmitir atitudes em abstracto sem objectos que as exijam e sobre os quais elas atuam?
Carlos Fiolhais, FFMS (in Prefácio)

Se é professor, recorde-se que se promover o uso de testes ou exercícios frequentes na sala de aula que impliquem uma recuperação ativa dos conhecimentos e feedback está a desenvolver a aprendizagem dos seus alunos e a possibilidade de a transferirem para outros contextos.
Paula Carneiro, Universidade de Lisboa

Em causa: aprender a aprender

by Fundação Francisco Manuel dos Santos, Herbert A. Simon, Paula Carneiro, Lynne M. Reder, John R. Anderson, Carlos Fiolhais e Pedro B. Albuquerque

Property Description
ISBN: 978-972-0-34934-7
Publisher: Fundação Francisco Manuel dos Santos
Release Date: October of 2011
Language: Portuguese
Dimensions: 144 x 209 x 7 mm
Cover: Softcover
Pages: 96
Format: Book
Collection: Questões-Chave da Educação
Categories: Books in Portuguese > Parenting > Educational Theories and Curriculum
EAN: 978972034934710
Recommended Minimum Age: Not applicable

Aprender melhor

Olímpio Olegário Mendes Tavares

Um bom livro. Fundamentado cientificamente. Um importante apoio para professores de todos os níveis. Desafia a nossa forma tradicional de ensinar, propõe metodologias inovadores. Quem quiser inovar, tem aí um bom instrumento.

Ensinar e aprender

madalena

Ensinar e aprender nem sempre são tarefas fáceis e nem sempre andam juntas. Muitas vezes há um grande esforço por parte de um professor para passar uma informação, mas nem sempre esta chega ao destinatário como desejado. E porque? E porque é que os alunos "reclamam" da exigência? Há que haver uma predisposição... Importa deixar claro que a exigência é fundamental e que permite generalizar conhecimentos e é uma aprendizagem para a vida.

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