Crianças Aprendem a Pensar Ciências

Neste livro - que conta com a colaboração do investigador Dr.Paulo Varela - os professores encontram a descrição de uma prática de ensino experimental reflexivo das ciências, no 1º ciclo, orientada para uma abordagem interdisciplinar, facilitadora de aprendizagens em diferentes áreas curriculares. Trata-se de uma prática que deposita uma total confiança na capacidade das crianças auto-regularem um comportamento responsável para atingirem os mais elevados desempenhos, em atmosfera de liberdade de comunicação e cooperação.
Assim, pretende-se dar um contributo para tornar materializável na sala de aula a persapectiva oficial, actualmente em vigor, de um currículo do ensino básico orientado para o desenvolvimento de competências.
À comunidade académica é apresentado um caso de investigação interpretativa sobre ensino e aprendizagem em sala de aula: o investigador torna-se parte integrante da realidade a estudar para a transformar, transformando-se ele próprio com o processo da mudança. A prática assume-se como teoria aplicada e a teoria renova-se e reconstrói-se como resultado da sua submissão à prova da prática.
Aos formadores e professores são apresentadas perspectivas e práticas de formação para o ensino exprerimental das ciências na educação pré-escolar e no 1º ciclo, construídas e amadurecidas durante um processo desenvolvido ao longo de 16 anos. São, pois, o produto da inquietação reflexiva face aos insucessos e de uma atitude experimental em busca permanente das melhores soluções - nunca acabadas - em parceria com os alunos.