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Conhecimento e Currículo

Do socioconstrutivismo ao realismo social na sociologia da educação

Book 33

by Michael F. D. Young
Publisher: Porto Editora, January of 2010 ‧
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Escrito numa linguagem desafiadora, e muito apelativa para os leitores interessados na discussão do conhecimento em tempos de decisões globais, o livro revela-se essencial para professores, formadores, pais e encarregados de educação e decisores políticos, na medida em que fornece quadros teóricos e práticos que fundamentam o debate sobre a educação, a formação, o conhecimento e o currículo.

O autor, um dos mais renomados, atualmente, da Sociologia da Educação, explicita nesta obra as relações entre os aspetos teóricos e as questões práticas e políticas, razão por que se torna num texto teoricamente elaborado, sem deixar de ser relevante para a prática educacional.


Coleção Currículo, Políticas e Práticas

A centralidade do currículo prende-se com o facto de ser um campo em constante problematização do conhecimento sobre as realidades alicerçadas nas dinâmicas culturais, educacionais, políticas e económicas. Como ponto de partida de qualquer projeto de formação, o currículo é a expressão de conflitos e consensos que são construídos a partir da (re)definição das suas políticas e práticas.

Conhecimento e Currículo

Do socioconstrutivismo ao realismo social na sociologia da educação

by Michael F. D. Young

Property Description
ISBN: 978-972-0-34833-3
Publisher: Porto Editora
Release Date: January of 2010
Language: Portuguese
Dimensions: 132 x 208 x 18 mm
Cover: Softcover
Pages: 448
Format: Book
Collection: Currículo, Políticas e Práticas
Categories: Books in Portuguese > Parenting > Sociology of Education
Books in Portuguese > Parenting > Educational Theories and Curriculum
EAN: 978972034833310
Recommended Minimum Age: Not applicable

O conhecimento que empodera

José Luiz Pastore Mello (São Paulo, Brasil)

Na contramão das teorias de currículo centradas no desenvolvimento de competências ou na supervalorização do papel da experiência nos espaços escolares, Michael Young, considerado uma importante referência na Nova Sociologia da Educação, defende que o papel central da escola é o de garantia o trabalho com o conhecimento científico, a que ele chama de conhecimento poderoso. A reflexão de Young acerca da importância do conhecimento poderoso nos currículos mostra-se especialmente importante diante das teorias contemporâneas de currículo excessivamente centradas em aspectos da psicologia, da pedagogia ou das demandas do mercado de trabalho.

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