Resultados de Pesquisa

Infancia, Derechos Y Educacion En America Latina

de Luis Maria Naya Garmendia

26,50€ + 10% EM CARTÃO

portes grátis

 Veinte años después de firmarse la Convención sobre los Derechos del Niño, sigue siendo necesario tener presente el horizonte que marca este tratado internacional para conocer la situación real de observancia en que se encuentran los derechos del niño en el mundo. Este libro pretende acercarse, desde diferentes enfoques, a la implementación de la Convención en América Latina. Para ello, en la primera parte se contextualizan los aspectos generales de los derechos de la infancia, mientras que la segunda se centra en el estudio de los códigos de la niñez, de la educación inclusiva, del trabajo de los organismos internacionales, de la educación preescolar, del derecho a la educación de las personas con discapacidad y de la educación en derechos humanos en América Latina. Se trata, por lo tanto, de ofrecer una visión caleidoscópica de esta situación, siempre desde la perspectiva de la educación.
Ikerketa Metodoak Eta Diseinuak Psikologian

de Arantxa Gorostiaga Manterola e Nekane Ball

21,40€ + 10% EM CARTÃO

portes grátis

 ôObjetiboki, Arantxa Gorostiaga eta Nekane Balluerkaren liburuak obra metodologiko batean desiragarriak diren ezaugarri guztiak biltzen ditu: hizkera argi eta atseginean dago idatzia, edukiak primeran egituratuak daude, errealitatean egin diren ikerlanak aurkezten dira azaldutako kontzeptuen argigarri, zailtasunaren apurkako gehikuntzari dagokionez ordena logikoari jarraitzen zaio, eta lehenengo ikerketa-lanaren aurrean izan dezakeen ikara gainditzeko behar duen tresneriaz hornitzen da irakurlea, aldi berean etorkizuneko lanak pixkana-pixkana bideratzeko oinarriak ipiniz; horretarako, gainera, oso ondo aukeratutako informazio bibliografikoa eskaintzen da, erreferentziazko oinarri dokumental gisa oso erabilgarria izango denaö.M. Teresa Anguera Argilaga
Testuak, Diskurtsoak Eta Generoak

de Maria Pilar Alonso Fourcade

21,40€ + 10% EM CARTÃO

portes grátis

 Argitalpen honek, bere barneko arkitekturan aldatuz joan den arren, hartzaile nagusi bat izan du hasiera-hasieratik: guztiz gizatiarra den jarduera horretan, hizketan, eta orobat hizketak sortzen dituen testuetan, interesatuak dauden ikerlari berriak, beren espezialitatea gorabehera. Helburua ere oso argi egon da beti: oroz gain helburu didaktikoa da. Irakurle berriei lan-ildo berri bat ezagutarazi nahi zaie, gizakiok elkarrekin komunikatzeko dugun modu guztiz berezi hori, testu-ekoizpenen analisi enpirikotik abiatuta ulertzeko eta eredu teorikoen bitartez azaltzeko ahaleginean hogei urtetik gora daramatzana; hain modu berezia da, non gizakitzat ondoena definitzen gaituena baita.Lan-ildo honetaz hitz egitea Genevako Psikologiako eta Heziketako Zientzietako Fakultateko Hizkuntzen Didaktikako saila aipatzea da, eta, horrez gainera, baita munduko beste lekuetako beste zenbait lantalde ere, Euskal Herrikoak barne, zeinek humanizazioaren prozesuari buruzko oinarri epistemologikoak partekatzen baitituzte, ildo hau "elkarreragile sozio-diskurtsibo" gisa definitzen dutenak.Oraingo honetan, lan kolektibo honen argitaratzaileen asmoa, gaur egun Euskal Herrian ikuspegi honetatik euskal testuari eta haren didaktikari buruz egiten ari diren ikerketa-lanen panorama aurkeztea da, eta era berean, hainbat ikerlarik nola edo hala partekatzen dituzten eta beren ugaritasunean bateratzen dituzten oinarriak eta eredu teorikoak nahi dira eguneratu.Itziar Plazaola. Genevako Psikologiako eta Heziketako Zientzietako Fakultateko "Chargée de cours" da, eta orobat aritu da irakasle-lanetan Aostako eta Arrasateko Unibertsitateetan. Bigarren hizkuntzen didaktikako irakaslea da, eta testuen analisia landu du, euskaraz eta frantsesez. Bere ikerketa-ildoetan, pertsona helduentzako hizkuntz irakaskuntza eta irakasleen lanaren analisia daude, irakasleen prestakuntzaren azterketaz gainera.Maria Pilar Alonso. Genevako Psikologiako eta Heziketako Zientzietako Fakultateko LAF (Langage-Action-Formation) taldeko "Membre associé" da, eta talde horrekin elkarlanean, euskal testuen analisitik abiatuz, ikerketa-lan propio bat egiten du, zeina konplexutasunaren eta fraktalen ereduak testuaren antolamenduaren eta barne arkitekturaren modelizazioaren analisiari aplikatzean oinarritzen baita.Ondorengo hauen lankidetzarekin: Marian Bilbatua, Ines Garcia, Itziar Idiazabal, Luis M. Larringan, Roberto Mielgo, Matilde Sainz, Begoña Ocio eta Jean Paul Bronckart-en parte-hartzearekin.
ESPANHOL

Ciudadanía Y Educación

de Frantziska Arregi

17,84€ + 10% EM CARTÃO

portes grátis

 La publicación Ciudadanía y Educación, aportaciones para la práctica civil, es un trabajo colectivo que analiza diversos ámbitos de la ciudadanía actual, cuestiona las políticas de participación ciudadana en general y plantea la necesidad de una socialización de la cultura ciudadana. La ciudadanía descansa en una doble convicción: la de derechos individuales por una parte y la creencia de formar parte de una comunidad por otra. Las sociedades actuales han avanzado en la consideración de los derechos humanos para todos, se ha creado y desarrollado la sociedad del bienestar, pero sin la participación de los ciudadanos, lo cual indica que se han reconocido los derechos, pero no se considera todavía al ciudadano con carta de responsabilidad en la toma de decisiones e implicado en la acción política y social de su entorno. En este sentido la sociedad civil, es la que ha alertado de la situación y demanda un avance democrático para pasar de la ciudadanía pasiva a la ciudadanía activa. La ciudadanía por otra parte es una realidad construída con grupos y colectivos de origen cultural divergente. Grupos asociados a la identidad de origen, de pertenencia, de referencia, hasta los grupos diversos originados por la inmigración, generan situaciones que impiden el desarrollo de intereses y valores comunes orientados hacia una ciudadanía integrada, basada en los derechos humanos. Por todo ello, la educación tiene un papel relevante en la formación de los sujetos para su ejercicio en la vida ciudadana. La educación se lleva a cabo principalmente en la familia y en la institución educativa. Sin embargo también la sociedad a través de sus otras instancias, ejerce una determinada influencia, educadora o no, en los sujetos y en el entorno. Entre éstas la influencia de los agentes de la ciudad por su proximidad, tiene una significación importante en la socialización de sus ciudadanos.
Euskalduntzearen Atakan

de Kepa Larrea

18,91€ + 10% EM CARTÃO

portes grátis

 Euskal kultura idatzia agertu zen une beretik euskaldun alfabetatuak izan dira; bestela, definizioz euskal kultura idatziaz hitz egitea ezinezkoa litzateke, euskaldun alfabetatu horiek izan baitira urtez urte kultura idatziaren egileak. Eta horiekin batera, motibazio guztiz pragmatikoak (linguistikoak, komertzialak, erlijiosoak...) zituzten euskaldun berri gutxi batzuk ere agertu ziren. Geroago, XIX. mendearen amaieran, motibazio pragmatiko horiekin batera motibazio ideologikoa ere agertu zen euskaldun berriengan. Beti ere, euskaldun zahar alfabetatu zein euskaldun berri gutxi batzuez ari gara. Hala ere, XX. mendearen erdialdean, alegia, 36ko Gerrateak sortutako hutsartearen eta krisialdiaren ondoren, euskaldunen belaunaldi gazteen artean batez ere, ordura arte ez bezalako kontzientziatze prozesu bat hozitu zen. Kontzientziatze prozesu horren eragile nagusiak bi izan ziren: bata, II. Mundu Gerraren amaieran Europatik zetozen mugimendu politiko eta filosofikoak (humanismoa, existentzialismoa eta era askotako ezker mugimendu berriak) eta, bestea, Hego Euskal Herriaren bilakaera ekonomikoa.Helduen euskalduntze-alfabetatzea, jakina, testuinguru horretan kokatu beharra dago. Izan ere, Euskal Herrian -eta inguruko lurraldeetan ere- aurrekaririk ez duen prozesu baten bidez, 70eko hamarkadaren erdialdetik gaur egunera arte batez beste 40.000 pertsona heldu matrikulatzen dira urterik urte helduentzako euskara eskoletan. Mugimendu hori ez da gertaera isolatu bat, baizik eta euskal kulturaren beste agerpen batzuekin batera (ikastolak, kantagintza, liburugintza, euskarazko aldizkariak...) 6Oko hamarkadan abian jarri zen euskal kontzientziatze berri baten emaitza. Espainia eta Frantziako gobernuen laguntzarik gabe -eta maiz gobernuak kontra zituela- sortu zen mugimendu hau erabat bizirik eta indarrean dago gaur egun Euskal Herri osoan. Tarte horretan antolamenduari (ekimen pribatua/publikoa, irakasle zaletuak/profesionalak), metodologiari (metodo tradizionalak/komunikatiboak) eta, nola ez, euskalduntze eta alfabetatze izaera berari (alfabetatze literarioa/kulturala, motibazio ideologikoa/pragmatikoa) atxikitako hainbat ikuspegi, arazo eta oztopo gainditu behar izan ditu helduen euskalduntze eta alfabetatzeak. Azken batean euskara da euskaldunak gehien kohesionatzen dituen elementua, euskara barik ez baita euskaldunik.
Psicologia Del Individualismo

de Alfredo Goñi Grandmontagne

15,57€ + 10% EM CARTÃO
ESPANHOL

Comer Bien Para Vivir Mejor

de Isabel Gorriti Añorga

13,05€ + 10% EM CARTÃO
Enseñanza Y Educacion En El Pais Vasco Contemporaneo

de Pauli Davila

27,52€ + 10% EM CARTÃO

portes grátis
Hizkuntzaren Iraultza

de David Crystal

12,23€ + 10% EM CARTÃO
ESPANHOL

El Derecho A La Educación - Obra Completa

de Luis Mª Naya e Pauli Davila

ESGOTADO OU NÃO DISPONÍVEL
Azalpenezko Testu Entziklopedikoaren Azterketa Eta Didaktika

de Matilde Sainz

24,24€

portes grátis

ESGOTADO OU NÃO DISPONÍVEL

NÃO ENCONTROU O QUE PROCURA?

Faça consulta pelos temas do menu.

Consulte os critérios de pesquisa na ajuda .

E por fim, se necessário, utilize a opção procuramos por si .