Resultados de Pesquisa

Custos dos Estudantes do Ensino Superior Português - Relatório CESTES - Para a compreensão da condição social e ecnómica dos estudantes de ensino superior

de Belmiro Cabrito e Luísa Cerdeira

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 Este relatório apresenta os resultados de uma investigação de pendor quantitativo baseada nos dados de um questionário aplicado a uma amostra representativa de estudantes do ensino superior português, tendo como objetivos principais caracterizar a condição socioeconómica dos estudantes do ensino superior e analisar criticamente os seus custos de educação e de vida durante a frequência do ensino superior, procurando comparar o cenário nacional com o de outros países. O estudo reporta-se ao ano de 2010/2011.
Os Desafios da Expansão da Educação em Países de Língua Portuguesa - Financiamento e internacionalização

de Alda Castro, Belmiro Cabrito, Luísa Cerdeira e Vera Lúcia Jacob Chaves

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 A educação é hoje atravessada por fenómenos globais que questionam a sua natureza universalista, que põem em causa o seu papel na construção de uma sociedade democrática, mais justa e equitativa, que questionam o seu contributo para o desenvolvimento. De entre esses fenómenos, destaca-se, desde logo, o do financiamento. As instituições educativas, nomeadamente as instituições de ensino superior (IES), confrontam-se com dificuldades orçamentais que colocam em risco a sua missão de ensinar, investigar e agir. De igual forma, a concorrência e a competição que caracterizam a produção de bens de consumo atinge as IES, que concorrem entre si, não só por financiamento mas também por alunos, professores, investigadores, mecenas e patrocinadores. A estas questões as IES têm vindo a responder com políticas de diversificação de fontes de financiamento e de internacionalização de programas e mobilidade de alunos, professores e investigadores. Um terceiro factor que hoje interpela os sistemas educativos, nomeadamente o superior é o das novas tecnologias de informação e comunicação e do trabalho em rede. Os ganhos na aplicação das TIC e do trabalho em rede na educação, seja ao nível do ensino propriamente dito, seja ao nível da administração do sistema e da racionalização de recursos, exigem uma particular atenção por parte das IES e dos actores que as habitam. A todos estes problemas e desafios devem as IES responder com elevados níveis de qualidade. Nesta obra, os organizadores reúnem 18 artigos que discutem estes desafios que se colocam à educação, particularmente à educação superior, focalizando-se num espaço global mas particularmente no dos países e regiões de Língua Portuguesa. Nesta obra são presentes diversos "retratos" da educação do Brasil, de Cabo Verde, de Angola e de Portugal subordinados ao objectivo de contribuir para a consolidação do espaço da lusofonia.
Ensino Superior no Brasil e em Portugal - Atualidades, questões e inquietações

de Belmiro Cabrito, Jussara Marques de Macedo e Luísa Cerdeira

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Educação Superior em Países e Regiões de Língua Portuguesa - Desafios em Tempo de Crise

de Alda Castro, António Cabral Neto, Belmiro Cabrito, Luísa Cerdeira e Vera Lúcia Jacob Chaves

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 Tudo está a mudar no ensino superior. no ensino. na investigação. na relação com a sociedade. na internacionalização. São mudanças fundamentais para definir o século XXI, não só no interior das instituições de ensino superior, mas também nas suas influências externas, em particular na forma como se definem as relações de poder entre Estados e regiões. Importa, por isso, compreender com grande clareza a importância da cooperação na educação superior e na ciência entre países com proximidades históricas, linguísticas e culturais. É o caso dos países de língua portuguesa. Não consigo imaginar nenhum sector que seja mais decisivo do que este para assegurar, no presente e no futuro, o desenvolvimento dos nossos países e o seu papel no mundo. Para que tal aconteça é necessário abraçar, com coragem e ousadia, dinâmicas de mudança que não são apenas pequenos arranjos, mas antes a abertura de uma nova fase na longa história do ensino superior. Precisamos de uma revolução que seja generosa com o passado e com o futuro, que honre a melhor tradição universitária, sem aceitar inércias e fechamentos que afastam as instituições das suas responsabilidades sociais. (...) O ensino superior está a ganhar uma maior centralidade, com efeitos positivos na democratização e no acesso ao conhecimento. Mas há uma redefinição do próprio sentido da educação superior, diminuindo as humanidades e práticas de formação mais amplas e generalistas em favor das ciências e tecnologias e de cursos mais directamente vocacionados para o mercado de trabalho. O desafio que temos pela frente é simples de formular, ainda que difícil de concretizar: construir com determinação uma nova história do ensino superior, nas quatro missões acima definidas - ensino, investigação, relação com a sociedade e internacionalização - sem cedermos a lógicas economicistas e produtivistas. As universidades são diferentes das outras instituições da sociedade e da economia, e é nessa diferença que reside o seu maior valor. Se forem pensadas e dirigidas como as outras instituições, deixam de ter interesse e futuro. António Nóvoa in Prefácio.

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