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idioma: inglês
Editor: TAYLOR & FRANCIS LTD, dezembro de 2021 ‧
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Drawing on a three-year post-critical ethnography, this volume counters deficit-based notions of disability to present a new social and dialogic theory of thinking and learning for students with significant support needs.

Social And Dialogic Thinking And Learning In Special Education

Radical Insights From A Post-Critical Ethnography In A Special School

de Karen A. (University Of North Carolina, Usa) Erickson, Nitasha M. (University Of North Carolina, Usa) Clark, Charna (University Of North Carolina, Usa) D’Ardenne, George W. (University Of North Carolina, Usa) Noblit e David A. (Appalachian State University, Usa) Koppenhaver

Propriedade Descrição
ISBN: 9781032007168
Editor: TAYLOR & FRANCIS LTD
Data de Lançamento: dezembro de 2021
Idioma: Inglês
Dimensões: 152 x 229 x 20 mm
Encadernação: Capa dura
Páginas: 192
Tipo de produto: Livro
Coleção: Routledge Research In Special Educational Needs
Classificação Temática: Livros em Inglês > Ciências Sociais e Humanas > Sociologia
Livros em Inglês > Outros
EAN: 9781032007168