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idioma: inglês
Editor: TAYLOR & FRANCIS LTD, Janeiro de 2004 ‧
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Expanding constructivist ideas on science curricula presented in journal articles, Roth (U. of Victoria) and Barton (Teachers College, Columbia U.) probe the relationship of "school science" to broader societal contexts through examples of empowerment via diverse paths to such knowledge. Distributed

Rethinking Scientific Literacy

de Wolff-Michael (University Of Victoria, Canada) Roth e Angela Calabrese Barton

Propriedade Descrição
ISBN: 9780415948432
Editor: TAYLOR & FRANCIS LTD
Data de Lançamento: Janeiro de 2004
Idioma: Inglês
Dimensões: 146 x 222 x 13 mm
Encadernação: Capa mole
Páginas: 240
Tipo de produto: Livro
Coleção: Critical Social Thought
Classificação Temática: Livros em Inglês > Ensino e Educação > Teorias Educacionais e Currículo
EAN: 9780415948432

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