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Reinterpretando Os Ciclos De Aprendizagem
idioma: português, português do brasil
Editor:
Cortez, Janeiro de 2007 ‧
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SINOPSE
Como a escola em ciclos vem sendo implantada no Brasil? Quais são as implicações desta política para a educação escolar? O que acontece na escola e nas salas de aula quando se implanta um programa de ciclos? Neste livro, essas e outras perguntas são respondidas a partir da análise de trajetória de um projeto de Ciclos de Aprendizagem implantando em uma rede municipal de ensino do Estado do Paraná. A pesquisa realizada fundamentou-se nos trabalhos dos sociólogos ingleses Basil Bernstein e Stephen Ball. Além de discutir a política de ciclos de forma ampla e crítica, o autor apresenta algumas estratégias que poderiam ser válidas para se implantar a política de ciclos de forma adequada, tendo em vista o potencial desta política para a criação de um sistema educacional que satisfaça os anseios e necessidades da classe trabalhadora.
DETALHES
| Propriedade | Descrição |
|---|---|
| ISBN: | 9788524908606 |
| Editor: | Cortez |
| Data de Lançamento: | Janeiro de 2007 |
| Idioma: | Português, Português do Brasil |
| Dimensões: | 159 x 230 x 13 mm |
| Encadernação: | Capa mole |
| Páginas: | 240 |
| Tipo de produto: | Livro |
| Coleção: | Docência Em Formação |
| Classificação Temática: |
Livros em Português
>
Ensino e Educação
>
Psicologia da Educação
|
| EAN: | 9788524908606 |
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