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Ensino Explícito da Compreensão da Leitura
Da oralidade à compreensão
Editor:
Psicosoma, novembro de 2024 ‧
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SINOPSE
A leitura é considerada uma das ferramentas fundamentais para o desenvolvimento do ser humano, na medida em que interfere com a aprendizagem das diversas áreas do saber. Este livro, dedicado ao professor, está organizado em três partes.
Na primeira parte são apresentados os níveis de compreensão da leitura e as estratégias que ajudam explicitamente a compreender, passíveis de serem usadas antes, durante e depois da leitura. Na segunda parte é apresentado o racional teórico que serviu de base à construção do programa de compreensão da leitura. Clarifica-se ainda, a organização do programa tendo em atenção a tipologia, a extensão dos textos e a sua operacionalização. A descrição sequenciada do programa é explanada na terceira parte do livro.
Na primeira parte são apresentados os níveis de compreensão da leitura e as estratégias que ajudam explicitamente a compreender, passíveis de serem usadas antes, durante e depois da leitura. Na segunda parte é apresentado o racional teórico que serviu de base à construção do programa de compreensão da leitura. Clarifica-se ainda, a organização do programa tendo em atenção a tipologia, a extensão dos textos e a sua operacionalização. A descrição sequenciada do programa é explanada na terceira parte do livro.
DETALHES
| Propriedade | Descrição |
|---|---|
| ISBN: | 9789728994969 |
| Editor: | Psicosoma |
| Data de Lançamento: | novembro de 2024 |
| Idioma: | Português |
| Dimensões: | 150 x 246 x 9 mm |
| Encadernação: | Capa mole |
| Páginas: | 174 |
| Tipo de produto: | Livro |
| Classificação Temática: |
Livros em Português
>
Infantis e Juvenis
>
Livros Ludodidáticos
>
Infantil (6 a 10 anos)
|
| EAN: | 9789728994969 |
SOBRE O AUTOR
Tânia Filipa Moniz Fernandes
Tânia Fernandes nasceu no Funchal e é licenciada em Ensino Básico — 1º ciclo. Pós-graduou-se em Dificuldades de Aprendizagem e Problemas de Comportamento e é mestre em Cognição de Multideficiência pela Escola Superior de Educação de Lisboa. É doutorada em Ciências de Educação, especialidade Psicologia de Educação, pela Universidade do Minho e é investigadora do Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho. É formadora acreditada pelo Conselho Cientifico-pedagógico de Formação Contínua. Coautora de dois livros e autora dos livros Ensinar a Ler... Um guia com Estratégias e Ferramentas para o Ensino da Leitura (2022) e Letras Saltitonas (2024).
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