El Cosmopolitismo Y La Era De La Reforma Escolar

Thomas S. POPKEWITZ muestra de manera brillante alternativas para refl exionar sobre las posibilidades de la escolarización en las sociedades modernas. Analiza las reformas educativas de los siglos XX y XXI a tr avés de la lente del cosmopolitismo, el idealContenido PREFACIO 1 1 CAPÍTULO PRIMERO: Cosmopolitismo: Un objeto de estudio 15 Prólogo, 1 5.-Estructura del libro y nota metodológica, 22.-El Nuevo Cosmopolitis mo: La seducción de la ciudadanía global, 25.-Los tiempos duales de la razón: La esperanza en el progreso y los temores al deterioro, 27.-La razón: La cosmópolis griega, la revelación divina de la Iglesia y la perfección secular de la Ilustración, 28.-Razón y ciencia, 30.-La agen cia cosmopolita y la invención de lo social, 31.-Fabricación de clasif icaciones humanas: La adolescencia como modelo de una tesis cultural, 34.-Hacia una historia de la escolarización actual: Una cuestión de mé todo, 36. CAPÍTULO II: La razón en cuestión: El cosmopolitismo y los procesos de abyección 38 El concepto de agencia en el fluir del tiempo , 39.-El progreso en la domesticación del concepto de agencia, 42.-ôLa mente sin hogarö: La biografía como objeto y sujeto del tiempo, 44.-L a biografía en la planificación de la vida, 46.-La ciencia, el ordenam iento del cambio, y las narrativas de salvación, 47.-Razonamiento comp arativo y procesos de abyección, 50.-La esperanza de civilizar y los t emores a lo peligroso, 51.-La discriminación racial hacia los Otros, 5 3.-Hacia el análisis de la razón del cosmopolitismo y de escolarizació n, 55. PRIMERA PARTE: LAS REFORMAS DEL SIGLO XX, EL COSMOPOLITA INCON CLUSO Y LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 57 CAPÍTULO III: El cosmopolitis mo, el excepcionalismo americano y la construcción de la escolarizació n 61 El cosmopolitismo, el excepcionalismo nacional y sus imágenes pas torales, 61.-ôLa luz del mundo", 62.-La transformación de lo salvaje y de la sublimación de la tecnología, 66.-Inclusión y aislamiento: Pobl aciones marginales, lo urbano y la cuestión social , 68.-La ciencia co mo esperanza de la república y protección contra sus peligros, 68.-La redención de las poblaciones marginales, 70.-Los gestos dobles de la e scolarización, 72.-La pedagogía en relación con las esperanzas y los m iedos de la infancia y la familia marginales, 57.-El gobierno mediante la escolarización: Algunas conclusiones, 76. CAPÍTULO IV: Las cienci as pedagógicas en el diseño del futuro 78 Las ciencias sociales en la planificación de las personas, 79.-Sacar a la luz el diseño latente de las personas, 82.-La domesticación de la virtud, 85.-La familia como cuna de la civilización, 85.-La ôraza americanaö, los docentes y la Cu estión Social, 87.-La ciencia y el gobierno del ôalmaö pedagógica, 90. -Diseño del interior del niño, 93. 77 CAPÍTULO V: La sociología y la p sicología de la educación: La planificación de agencia y el ordenamien to de la comunidad 94 Sociología y psicología social: La urbanización de la comunidad pastoral, 94.-La ...