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Educar na Realidade
Livro
eBook
Editor:
Planeta, Janeiro de 2018 ‧
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SINOPSE
Os nossos filhos aprendem com a realidade. Para poder captá-la e interiorizá-la, necessitam de relações interpessoais, contacto com a natureza e a beleza, e motivação para agir com sentido e consciência. Precisam de sensibilidade, empatia, espírito crítico e criativo. Mas, neste mundo cada vez mais dominado pela artificialidade dos ecrãs, é fácil que sofram de um perigoso défice de realidade.
«Na infância, os ecrãs não são ferramentas neutras. Quando uma criança está a navegar na Internet, está a deixar de fazer mil e uma coisas que são muito mais importantes para o seu crescimento. As crianças precisam de tocar, experimentar, sentir, ver a realidade, experimentá- la em direto e, sobretudo, desenvolver qualidades que lhes permitam, depois, usar essas ferramentas tecnológicas de forma responsável. E essa preparação não se pode fazer com um ecrã na mão. Tudo tem o seu tempo.
«A melhor preparação para o mundo digital é o mundo real.»
«Neste livro não demonizamos as NT, não somos nem tecnofóbicos nem refractários do progresso tecnológico. É claro que o bom uso das NT numa pessoa adulta e madura pode trazer numerosos benefícios. Mas se nos afastarmos dos lugares-comuns que reduzem tudo ao absurdo e simplista dilema de estar «a favor ou contra» as NT, podemos abrir-nos a gradações mais ricas e questionarmo-nos quanto às consequências do seu uso na infância e na adolescência.
É preciso chamar a atenção que o ponto de partida do livro não é uma espécie de ânsia por chegar a determinadas conclusões. O ponto de partida é a educação: os seus objectivos. Quando temos claro quais são os seus fins, damo-nos conta de que na educação nada é irrelevante. Portanto, as NT não são uma espécie de ferramenta «neutra», como muitas vezes se afirmou. Devemos questionar-nos sobre o papel que desempenham (ou não) na busca da perfeição de que são capazes os nossos filhos. É uma grande pergunta, quiçá demasiado ambiciosa, e, portanto, não pretendemos abarcá-la na sua totalidade. Mas, pelo menos, tentaremos suscitar uma reflexão sobre ela, e o leitor poderá guardar o que considerar oportuno.»
A Autora
«Na infância, os ecrãs não são ferramentas neutras. Quando uma criança está a navegar na Internet, está a deixar de fazer mil e uma coisas que são muito mais importantes para o seu crescimento. As crianças precisam de tocar, experimentar, sentir, ver a realidade, experimentá- la em direto e, sobretudo, desenvolver qualidades que lhes permitam, depois, usar essas ferramentas tecnológicas de forma responsável. E essa preparação não se pode fazer com um ecrã na mão. Tudo tem o seu tempo.
«A melhor preparação para o mundo digital é o mundo real.»
«Neste livro não demonizamos as NT, não somos nem tecnofóbicos nem refractários do progresso tecnológico. É claro que o bom uso das NT numa pessoa adulta e madura pode trazer numerosos benefícios. Mas se nos afastarmos dos lugares-comuns que reduzem tudo ao absurdo e simplista dilema de estar «a favor ou contra» as NT, podemos abrir-nos a gradações mais ricas e questionarmo-nos quanto às consequências do seu uso na infância e na adolescência.
É preciso chamar a atenção que o ponto de partida do livro não é uma espécie de ânsia por chegar a determinadas conclusões. O ponto de partida é a educação: os seus objectivos. Quando temos claro quais são os seus fins, damo-nos conta de que na educação nada é irrelevante. Portanto, as NT não são uma espécie de ferramenta «neutra», como muitas vezes se afirmou. Devemos questionar-nos sobre o papel que desempenham (ou não) na busca da perfeição de que são capazes os nossos filhos. É uma grande pergunta, quiçá demasiado ambiciosa, e, portanto, não pretendemos abarcá-la na sua totalidade. Mas, pelo menos, tentaremos suscitar uma reflexão sobre ela, e o leitor poderá guardar o que considerar oportuno.»
A Autora
CRÍTICAS DE IMPRENSA
«As conclusões de L’Ecuyer são similares às apontadas pela OCDE no último relatório “Students, Computers and Learning”.»
El País
«A sua obra baseia-se em estudos de todo o mundo para defender um acesso limitado aos computadores nas salas de aula como forma de evitar que as crianças sofram de um défice de realidade. Sem um conhecimento adequado desta, os alunos carecem de critérios congruentes tanto na sua vida quotidiana como no aspecto digital.»
La Vanguardia
DETALHES
| Propriedade | Descrição |
|---|---|
| ISBN: | 9789897770197 |
| Editor: | Planeta |
| Data de Lançamento: | Janeiro de 2018 |
| Idioma: | Português |
| Dimensões: | 155 x 235 x 12 mm |
| Encadernação: | Capa mole |
| Páginas: | 168 |
| Tipo de produto: | Livro |
| Classificação Temática: |
Livros em Português
>
Ensino e Educação
>
Pais e Educadores
|
| EAN: | 9789897770197 |
OPINIÃO DOS LEITORES
Um autentico guia
Susana Costa
Nos momentos que vivemos, encontrei neste livro excelentes orientações para educar as nossas crianças, os nossos futuros líderes. É um excelente auxiliar de apoio. Leiam, não vão ficar desiludidos
Edicar
Susana
Leitura extremamente útil.
Obrigatório para pais e educadores
Ana Teixeira
Mais um para enriquecer a biblioteca de qualquer educadora*
Fã desta autora que me acompanha
MHelena Horta
à luz do seu primeiro título traduzido em Portugal, "Educar na curiosidade", mais uma vez Catherine LÉcuyer nos "chama à razão", relativamente à educação que damos às nossas crianças e aos frutos que poderemos vir a colher, sempre baseada em estudos científicos e atuais.
SOBRE O AUTOR
Catherine L'Ecuyer
Catherine L’Ecuyer nasceu no Canadá e vive em Barcelona. É mãe de quatro filhos. É consultora, investiga, escreve e dá conferências sobre temas educativos. Tem um MBA da IESE Business School, um Mestrado Europeu em Investigação e um doutoramento em Educação e Psicologia. Colabora com o grupo de investigação Mente-Cérebro da Universidade de Navarra. É também colunista de diversos meios de comunicação como El País, La Vanguardia, El Mundo ou Huffington Post. A revista suíça Frontiers in Human Neuroscience publicou o artigo «The Wonder Approach To Learning», que transforma a sua tese numa nova hipótese/teoria de aprendizagem. Em 2015, recebeu o Prémio Pajarita da Associação Espanhola de Fabricantes de Brinquedos por promover a cultura lúdica nos meios de comunicação; e em 2020 foi nomeada membro honorário da Asociación Montessori Internationale, em Espanha. Atualmente faz parte de um grupo de assessores educacionais do governo do México. É investigadora e autora de vários livros e artigos sobre educação, entre os quais Educar na Realidade, sobre a utilização das novas tecnologias na infância e adolescência. Educar na Curiosidade está publicado em 8 línguas e em 60 países.
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