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Educação Especial e Inclusão - Quem Disser Que Uma Sobrevive Sem a Outra Não Está no Seu Perfeito Juízo

by Luís de Miranda Correia

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 O sistema educativo português parece ter perdido a noção de como responder às necessidades educacionais dos alunos com necessidades educativas especiais (NEE). Muito do que se vai dizendo hoje em dia sobre educação especial, sobre NEE, sobre inclusão, não faz sentido, confundindo os profissionais de educação e os pais. Este livro, numa nova edição, revista e atualizada, pretende dar um pequeno contributo nesse sentido, considerando temas e abordando questões com que a Educação, particularmente a Educação Especial, se está a ver confrontada. De entre eles, destacamos um conjunto de questões que passamos a enunciar: <li>Será que todos os alunos com necessidades educativas especiais devem ser incluídos em classes regulares (inclusão total)?<li>Será que, sem a elaboração concertada de programas educativos individualizados (PEI), os alunos com necessidades educativas especiais veem as suas necessidades respondidas?<li>Será que (parafraseando Kauffman) poderemos falar de diferença e necessidades especiais sem palavras (categorização)?<li>Será que, no caso dos alunos com necessidades educativas especiais, a ênfase no ensino direto e em outros métodos mais estruturados, baseados nos resultados da investigação, devem diminuir em detrimento de aproximações mais holísticas e construtivistas?<li>Será que é possível a colaboração entre docentes, docentes e pais e docentes e outros agentes educativos, sem a compreensão de um processo que leve ao produto desejado, o sucesso do aluno com necessidades educativas especiais?<li>Será que a legislação que visa o atendimento educacional a alunos com necessidades educativas especiais é a mais adequada? Coleção Educação Especial Com a entrada do século XXI, há todo um conjunto de questões com que, necessariamente, a educação especial se está a debater. Desde qual será o melhor modelo de atendimento para o aluno com necessidades educativas especiais, incluindo aquele com problemáticas severas, até ao papel que o professor do ensino regular e da educação especial, os pais e demais agentes educativos devem desempenhar na sua educação, tudo são questões em aberto a que, com certeza, a investigação e a literatura especializada têm de dedicar especial atenção. Tendo por base estas premissas, a Porto Editora decidiu lançar uma coleção de livros, intitulada Educação Especial, com o intuito de pôr à disposição de todos os profissionais ligados à educação - professores, terapeutas, psicólogos, médicos e pais - um conjunto de instrumentos que lhes permita não só refletir sobre as práticas mais adequadas ao atendimento do aluno com necessidades educativas especiais, mas também intervir de uma forma mais abalizada e mais criteriosa, tendo por base uma nova realidade que se avizinha, centrada numa escola para todos.

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Estratégias Práticas p/ a Intervenção Precoce Centrada na Família

by Elisabeth R. Crais, Pamela J. Winton e Phyllis J. Mcwilliam

~~22,20€~~ 17,76€ 20% OFF + 10% CARD

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 A prestação de serviços a famílias de crianças com necessidades especiais ou em risco de desenvolvimento está no centro de uma intervenção precoce eficaz. Este livro providencia: <li>fundamentos filosóficos básicos que tratam uma abordagem à prestação de serviços centrada na família;</li><li>uma visão da família enquanto unidade de prestação de serviços, reconhecendo os seus pontos fortes, valores e estilo de vida, dando resposta às suas prioridades e individualizando os serviços;</li><li>uma visão detalhada dos princípios e fundamentos lógicos de uma abordagem sobre a intervenção precoce centrada na família e a aplicação desses princípios durante a prestação dos serviços.</li> Enquanto guia valioso e útil para o estudo e passagem por esta importante área, este livro é uma reflexão ponderada sobre a necessidade de acolher a família no desenvolvimento estruturado da criança com necessidades especiais ou em risco. Colecção Educação Especial Com a entrada do século XXI, há todo um conjunto de questões com que, necessariamente, a educação especial se está a debater. Desde qual será o melhor modelo de atendimento para o aluno com necessidades educativas especiais, incluindo aquele com problemáticas severas, até ao papel que o professor do ensino regular e da educação especial, os pais e demais agentes educativos devem desempenhar na sua educação, tudo são questões em aberto a que, com certeza, a investigação e a literatura especializada têm de dedicar especial atenção. Tendo por base estas premissas, a Porto Editora decidiu lançar uma nova colecção de livros, intitulada Educação Especial, com o intuito de pôr à disposição de todos os profissionais ligados à educação - professores, terapeutas, psicólogos, médicos e pais - um conjunto de instrumentos que lhes permita não só reflectir sobre as práticas mais adequadas ao atendimento do aluno com necessidades educativas especiais, mas também intervir de uma forma mais abalizada e mais criteriosa, tendo por base uma nova realidade que se avizinha, centrada numa escola para todos. 

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Educação e Diferença - Valores e Práticas para Uma Educação Inclusiva

by David Rodrigues

~~16,65€~~ 13,32€ 20% OFF + 10% CARD

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 A educação inclusiva tornou-se nos últimos anos um tema central da educação. É um termo que assume conotações diferentes para variadas pessoas. Para umas, será irrealizável (a educação teria sempre que criar algum tipo de exclusão); para outras, utópica (seria muito bom mas nunca chegaremos a este "não-lugar"); para outros, seria o inevitável futuro; para outros, ainda, é assunção de um compromisso e de um combate quotidiano. Divergimos nos significados mas estaremos, no entanto, de acordo que é necessário - para informar e enriquecer as nossas opiniões sobre a educação inclusiva - discutir os valores que ela advoga e conhecer algumas práticas e experiências inclusivas. É este o contributo que o presente livro pretende dar. Reunindo reputados especialistas nacionais e estrangeiros sobre o tema da educação inclusiva, propõe, através de dez textos, dez desafios para reflexão sobre a escola que temos e sobre a escola que queremos ter. Pensamos que a leitura e a reflexão sobre estes textos permitirão desfazer muitos equívocos sobre a educação inclusiva e constituir um poderoso utensílio de desenvolvimento profissional e de formação neste domínio. Coleção Educação Especial Com a entrada do século XXI, há todo um conjunto de questões com que, necessariamente, a educação especial se está a debater. Desde qual será o melhor modelo de atendimento para o aluno com necessidades educativas especiais, incluindo aquele com problemáticas severas, até ao papel que o professor do ensino regular e da educação especial, os pais e demais agentes educativos devem desempenhar na sua educação, tudo são questões em aberto a que, com certeza, a investigação e a literatura especializada têm de dedicar especial atenção. Tendo por base estas premissas, a Porto Editora decidiu lançar uma nova coleção de livros, intitulada Educação Especial, com o intuito de pôr à disposição de todos os profissionais ligados à educação — professores, terapeutas, psicólogos, médicos e pais — um conjunto de instrumentos que lhes permita não só refletir sobre as práticas mais adequadas ao atendimento do aluno com necessidades educativas especiais, mas também intervir de uma forma mais abalizada e mais criteriosa, tendo por base uma nova realidade que se avizinha, centrada numa escola para todos.

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Necessidades Educativas Especiais na Sala de Aula - Um Guia para Professores

by Lee Brattland Nielsen

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 Na maior parte dos casos, os professores não estão preparados para trabalhar com os alunos com necessidades educativas especiais que têm nas suas classes. Neste livro são transmitidas informações sobre a natureza e características das NEE que com maior probabilidade se depararão ao professor. São também apresentadas sugestões de estratégias práticas a que o educador pode recorrer, a fim de promover experiências de aprendizagem positivas para todos os alunos que integrem uma classe regular. Este livro tem, pois, por objetivo ser uma obra de referência prática. Pela sua natureza justifica-se que esteja presente na secretária do professor, no gabinete dos órgãos de gestão ou na biblioteca da escola. Coleção Educação Especial Com a entrada do século XXI, há todo um conjunto de questões com que, necessariamente, a educação especial se está a debater. Desde qual será o melhor modelo de atendimento para o aluno com necessidades educativas especiais, incluindo aquele com problemáticas severas, até ao papel que o professor do ensino regular e da educação especial, os pais e demais agentes educativos devem desempenhar na sua educação, tudo são questões em aberto a que, com certeza, a investigação e a literatura especializada têm de dedicar especial atenção. Tendo por base estas premissas, a Porto Editora decidiu lançar uma nova coleção de livros, intitulada Educação Especial, com o intuito de pôr à disposição de todos os profissionais ligados à educação - professores, terapeutas, psicólogos, médicos e pais - um conjunto de instrumentos que lhes permita não só refletir sobre as práticas mais adequadas ao atendimento do aluno com necessidades educativas especiais, mas também intervir de uma forma mais abalizada e mais criteriosa, tendo por base uma nova realidade que se avizinha, centrada numa escola para todos.

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Como Ensinar Todos os Alunos na Sala de Aula Inclusiva - 2.º Volume

by Julie A. Heimburge e Sandra F. Rief

~~22,20€~~ 17,76€ 20% OFF + 10% CARD

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 Este livro constitui um novo e extraordinário recurso para todos os professores do ensino regular e da educação especial, assim como para administradores e pais. São apresentadas estratégias, lições e atividades prontas a usar na sala de aula inclusiva, as quais se destinam a apoiar alunos com diferentes estilos de aprendizagem, aptidões, capacidades e comportamentos. Centrando-se na criança como um todo e numa abordagem do trabalho em equipa que lhe permitirá orientar um variado grupo de alunos para o sucesso académico, social e emocional, o livro mostra-lhe: <li> como desenvolver técnicas eficazes para colocar perguntas na sala de aula; <li> como despertar o interesse de alunos que não denotam motivação para a leitura/escrita, através do recurso à poesia, à banda desenhada e a outros materiais motivadores; <li> como estimular a expressão oral recorrendo a breves intervenções orais e a outras técnicas; <li> como motivar os alunos para o sucesso em matemática através de estratégias criativas, tal como "A aventura das compras - visita de estudo" e "Centros de matemática na sala de aula"; <li> como desenvolver competências de pesquisa, recorrendo ao "Miniprojecto de pesquisa" e à "Feira de Aprendizagem"; <li> como desenvolver as capacidades dos alunos através da pesquisa no domínio das ciências; <li> como aproveitar ao máximo as potencialidades da música na sala de aula, a partir da "Música multicultural" e de outras estratégias; <li> como ensinar os alunos recorrendo às artes, nomeadamente o desenho e outras formas de expressão artística. Tem ainda à disposição um grande número de materiais fotocopiáveis, de que são exemplo:Projeto de matemática de sobrevivência e Ficha de informação - projeto de ciências. Em suma, Como Ensinar Todos os Alunos na Sala de Aula Inclusiva apresenta-lhe toda a informação e técnicas específicas de que necessita para integrar eficazmente grupos heterogéneos de alunos e para assegurar o sucesso de cada criança na sala de aula. Coleção Educação Especial Com a entrada do século XXI, há todo um conjunto de questões com que, necessariamente, a educação especial se está a debater. Desde qual será o melhor modelo de atendimento para o aluno com necessidades educativas especiais, incluindo aquele com problemáticas severas, até ao papel que o professor do ensino regular e da educação especial, os pais e demais agentes educativos devem desempenhar na sua educação, tudo são questões em aberto a que, com certeza, a investigação e a literatura especializada têm de dedicar especial atenção. Tendo por base estas premissas, a Porto Editora decidiu lançar uma nova coleção de livros, intitulada Educação Especial, com o intuito de pôr à disposição de todos os profissionais ligados à educação - professores, terapeutas, psicólogos, médicos e pais - um conjunto de instrumentos que lhes permita não só refletir sobre as práticas mais adequadas ao atendimento do aluno com necessidades educativas especiais, mas também intervir de uma forma mais abalizada e mais criteriosa, tendo por base uma nova realidade que se avizinha, centrada numa escola para todos.

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Como Ensinar Todos os Alunos na Sala de Aula Inclusiva - 1.º Vol.

by Julie A. Heimburge e Sandra F. Rief

~~22,20€~~ 17,76€ 20% OFF + 10% CARD

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 Este livro constitui um novo e extraordinário recurso para todos os professores do ensino regular e da educação especial, assim como para administradores e pais. São apresentadas estratégias, lições e actividades prontas a usar na sala de aula inclusiva, as quais se destinam a apoiar alunos com diferentes estilos de aprendizagem, aptidões, capacidades e comportamentos. Centrando-se na criança como um todo e numa abordagem do trabalho em equipa que lhe permitirá orientar um variado grupo de alunos para o sucesso académico, social e emocional, o livro mostra-lhe: <li> como ensinar todos os alunos, tendo em conta os diversos modos de funcionamento cognitivo e os diferentes estilos de aprendizagem; <li> como criar e gerir uma sala de aula desenvolvimental recorrendo a dossiers, centros de interesse, centros instrucionais, unidades de ensino temático, entre outras possibilidades; <li> como incrementar a comunicação casa/escola e o envolvimento dos pais; <li> como gerir comportamentos e usar a disciplina positiva para reduzir e prevenir problemas; <li> como promover a organização do aluno para o sucesso; <li> como implementar programas e estratégias especificamente concebidos para promover a auto-estima dos alunos; <li> como ensinar todos os alunos com necessidades educativas especiais; <li> como implementar intervenções e adaptações concebidas para dar resposta a necessidades educativas especiais; <li> como promover relações positivas, desenvolver aptidões sociais e capacidades de resolução de conflitos; <li> como desenvolver o trabalho de equipa, a fim de melhor dar resposta às suas próprias necessidades e às dos alunos. Tem ainda à disposição um grande número de materiais fotocopiáveis, tais como: Ficha de apoio parental voluntário...; Ficha de avaliação de trabalhos do dossier do aluno...; Ficha de planificação de uma história de mistério (unidade temática 'O mistério que nos rodeia')...; diferentes boletins informativos elaborados pelos professores...; Carta dirigida aos pais devido a trabalhos de casa não entregues...; Ficha de monitorização do comportamento...; Exemplo de um contrato casa/escola...; Projecto Caixa de Cereais. Em suma, Como Ensinar Todos os Alunos na Sala de Aula Inclusiva apresenta-lhe toda a informação e técnicas específicas de que necessita para integrar eficazmente grupos heterogéneos de alunos e para assegurar o sucesso de cada criança na sala de aula. Colecção Educação Especial Com a entrada do século XXI, há todo um conjunto de questões com que, necessariamente, a educação especial se está a debater. Desde qual será o melhor modelo de atendimento para o aluno com necessidades educativas especiais, incluindo aquele com problemáticas severas, até ao papel que o professor do ensino regular e da educação especial, os pais e demais agentes educativos devem desempenhar na sua educação, tudo são questões em aberto a que, com certeza, a investigação e a literatura especializada têm de dedicar especial atenção. Tendo por base estas premissas, a Porto Editora decidiu lançar uma nova colecção de livros, intitulada Educação Especial, com o intuito de pôr à disposição de todos os profissionais ligados à educação - professores, terapeutas, psicólogos, médicos e pais - um conjunto de instrumentos que lhes permita não só reflectir sobre as práticas mais adequadas ao atendimento do aluno com necessidades educativas especiais, mas também intervir de uma forma mais abalizada e mais criteriosa, tendo por base uma nova realidade que se avizinha, centrada numa escola para todos.

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Os Três P - Precoce, Progressivo, Positivo

by Sylviane A. Rigolet

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 P de Precoce ("De pequenino se torce o pepino.") para poder prevenir(-se); P de Progressivo ("Água mole em pedra dura tanto dá até que fura.") para permitir uma progressão flexível e adaptada porque respeitando o real nível de desenvolvimento individual; P de Positivo para valorizar pequenos sucessos que fazem a diferença numa intervenção educativa aprazível, facilitadora da promoção das potencialidades de cada um no processo ensino-aprendizagem. <li>Os 3P propõem-se estimular a aquisição de atitudes e estratégias que favoreçam uma relação comunicativa e uma linguagem verdadeiramente dialogante.</li> <li>A obra alerta para vários sinais aos quais devemos prestar uma maior atenção para garantir uma evolução harmoniosa de cada membro deste diálogo educativo. <li>Ela oferece ainda uma reflexão aprofundada sobre a estimulação eficaz da estruturação espácio-temporal, da sequência lógica e da linguagem escrita; uma ênfase particular será dada à construção de quadros (tempo - aniversários - presença...), de ficheiros de imagens, de livros, de receitas culinárias, enfim, da animação do canto-biblioteca (da creche ao jardim de infância, de casa à escola, para crianças com ou sem NEE). <li>Para facilitar a apreensão dos diversos conteúdos, a obra é ilustrada por um leque de fotos representativas. <li>Em 3 anexos (em separado), serão fornecidos preciosos instrumentos de trabalho: - uma checklist de desenvolvimento de comunicação e linguagem, do nascimento aos 3 anos; - um guião de anamnese; - uma proposta de ficha de inscrição para o jardim de infância. Coleção Educação Especial Com a entrada do século XXI, há todo um conjunto de questões com que, necessariamente, a educação especial se está a debater. Desde qual será o melhor modelo de atendimento para o aluno com necessidades educativas especiais, incluindo aquele com problemáticas severas, até ao papel que o professor do ensino regular e da educação especial, os pais e demais agentes educativos devem desempenhar na sua educação, tudo são questões em aberto a que, com certeza, a investigação e a literatura especializada têm de dedicar especial atenção. Tendo por base estas premissas, a Porto Editora decidiu lançar uma nova coleção de livros, intitulada Educação Especial, com o intuito de pôr à disposição de todos os profissionais ligados à educação - professores, terapeutas, psicólogos, médicos e pais - um conjunto de instrumentos que lhes permita não só refletir sobre as práticas mais adequadas ao atendimento do aluno com necessidades educativas especiais, mas também intervir de uma forma mais abalizada e mais criteriosa, tendo por base uma nova realidade que se avizinha, centrada numa escola para todos.

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Educação Cognitiva e Aprendizagem

by Vítor Alves, Vítor Cruz e Vítor da Fonseca

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 A sociedade em geral e a escola em particular, assim como todos os seus agentes que lidam directa ou indirectamente com o desenvolvimento do potencial humano, ainda desconhecem as vantagens e os benefícios da intervenção psicopedagógica no domínio da cognição. Apesar de a educação cognitiva ter tradições e uma herança de quase 100 anos, a aplicação dos seus conceitos à educação regular e nas salas de aula comuns é relativamente recente, e, entre nós, ainda não consta dos currículos de ensino. Procurando introduzir conceitos teóricos, procedimentos de avaliação dinâmica e de pedagogia mediatizada, que podem ser agrupados como componentes de uma educação cognitiva, este livro é um instrumento de trabalho dirigido a profissionais e a estudantes de psicologia, de pedagogia, de educação especial e reabilitação e a disciplinas afins. Colecção Educação Especial Com a entrada do século XXI, há todo um conjunto de questões com que, necessariamente, a educação especial se está a debater. Desde qual será o melhor modelo de atendimento para o aluno com necessidades educativas especiais, incluindo aquele com problemáticas severas, até ao papel que o professor do ensino regular e da educação especial, os pais e demais agentes educativos devem desempenhar na sua educação, tudo são questões em aberto a que, com certeza, a investigação e a literatura especializada têm de dedicar especial atenção. Tendo por base estas premissas, a Porto Editora decidiu lançar uma nova colecção de livros, intitulada Educação Especial, com o intuito de pôr à disposição de todos os profissionais ligados à educação - professores, terapeutas, psicólogos, médicos e pais - um conjunto de instrumentos que lhes permita não só reflectir sobre as práticas mais adequadas ao atendimento do aluno com necessidades educativas especiais, mas também intervir de uma forma mais abalizada e mais criteriosa, tendo por base uma nova realidade que se avizinha, centrada numa escola para todos.
Comportamento Adaptativo

by Pedro Morato e Sofia Santos

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 Este livro tem como objectivo o estudo do comportamento adaptativo (CA) através da aplicação de uma escala pertinente e inovadora para a avaliação das populações com deficiência mental (DM). Desta forma, é constituído por um capítulo dedicado àquela e à inter-relação existente entre os dois conceitos, referenciando-se as correntes teóricas relativas a esta temática. A abordagem do CA associa condições de funcionamento independente com o factor da responsabilidade pessoal e social, sendo concretizada neste livro através da comparação bibliográfica e da comparação dos dados, relações e diferenças encontradas. Assim, analisa-se a importância do sujeito e das suas capacidades que, numa interacção conjunta e sistemática com o contexto ecológico onde se insere, se desenvolve e aprende o comportamento adaptativo, adequado a cada situação, apresentando como objectivo último a "vivência de uma vida com qualidade". A descrição da ECA-E2 é alvo de um capítulo isolado, onde se procede à descrição dos conteúdos da mesma (características, objectivos/ finalidades, classificação, aplicação...) para, numa parte posterior, se proceder ao tratamento estatístico e à comparação dos dados recolhidos ao longo da etapa prática que envolveu todo este trabalho. No que concerne à metodologia, a ECA-E2 foi aplicada a 50 crianças diagnosticadas com deficiência mental, que se encontram a frequentar o ensino regular, com idades compreendidas entre os 4 e os 14 anos; paralelamente, foi aplicada também a 54 crianças ditas "normais", de acordo com as mesmas premissas supramencionadas para comparação. Finalmente, e como conclusão da dissertação, e baseados nos seus resultados concretos, procedemos a uma tentativa de ensaio de aplicação prático-pedagógica da ECA, estabelecendo as prioridades programáticas da intervenção promotora de uma melhor adaptação e, por conseguinte, de qualidade de vida. Colecção Educação Especial Com a entrada do século XXI, há todo um conjunto de questões com que, necessariamente, a educação especial se está a debater. Desde qual será o melhor modelo de atendimento para o aluno com necessidades educativas especiais, incluindo aquele com problemáticas severas, até ao papel que o professor do ensino regular e da educação especial, os pais e demais agentes educativos devem desempenhar na sua educação, tudo são questões em aberto a que, com certeza, a investigação e a literatura especializada têm de dedicar especial atenção. Tendo por base estas premissas, a Porto Editora decidiu lançar uma nova colecção de livros, intitulada Educação Especial, com o intuito de pôr à disposição de todos os profissionais ligados à educação - professores, terapeutas, psicólogos, médicos e pais - um conjunto de instrumentos que lhes permita não só reflectir sobre as práticas mais adequadas ao atendimento do aluno com necessidades educativas especiais, mas também intervir de uma forma mais abalizada e mais criteriosa, tendo por base uma nova realidade que se avizinha, centrada numa escola para todos.

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Educar Crianças com Problemas de Comportamento

by Nancy D. Hall e Philip S. Hall

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 Coleção Educação Especial Dirigida por Luís de Miranda Correia Com a entrada do século XXI, há todo um conjunto de questões com que, necessariamente, a educação especial se está a debater. Desde qual será o melhor modelo de atendimento para o aluno com necessidades educativas especiais, incluindo aquele com problemáticas severas, até ao papel que o professor do ensino regular e da educação especial, os pais e demais agentes educativos devem desempenhar na sua educação, tudo são questões em aberto a que, com certeza, a investigação e a literatura especializada têm de dedicar especial atenção. Tendo por base estas premissas, a Porto Editora decidiu lançar uma nova coleção de livros, intitulada Educação Especial, com o intuito de pôr à disposição de todos os profissionais ligados à educação - professores, terapeutas, psicólogos, médicos e pais - um conjunto de instrumentos que lhes permita não só refletir sobre as práticas mais adequadas ao atendimento do aluno com necessidades educativas especiais, mas também intervir de uma forma mais abalizada e mais criteriosa, tendo por base uma nova realidade que se avizinha, centrada numa escola para todos. As crianças com perturbação de oposição e comportamento desafiante representam uma enorme dificuldade para os professores e outros educadores. Esses alunos podem tornar-se agressivos, perturbadores e mesmo violentos dentro da sala de aula. Mas, em vez de se sentirem frustrados com este comportamento antissocial, os educadores necessitam de abordar cada criança individualmente com paciência e compreensão. Recorrendo a histórias verídicas, baseadas em casos ocorridos em salas de aula, os autores ilustram os conceitos-chave e as técnicas necessárias para ser bem-sucedido no ensino de alunos com problemas de comportamento. Acreditam que o comportamento do professor pode influenciar positivamente as reações do aluno e apresentam conselhos práticos sobre quais as abordagens que funcionam e quais as que não funcionam. Os leitores aprenderão a: - identificar os fatores de risco que podem espoletar comportamentos antissociais; - planear o ambiente da sala de aula, as rotinas e as tarefas que aumentam o sucesso; - interagir de forma que promovam o comportamento positivo; - retirar temporariamente uma criança disruptiva da sala de aula, preservando a dignidade do discente; - trabalhar com os pais da criança para determinar os serviços de educação especial adequados; - orientar os pais para programas de formação eficazes; - desenvolver uma cultura de escola com valores e crenças produtivos para os alunos com perturbação de oposição. Os alunos com problemas de comportamento têm de se sentir seguros na sala de aula, a nível emocional e físico. Os autores demonstram de que forma é que os educadores podem ajudar os alunos a passar do desespero à esperança, da irritação ao conforto e do insucesso ao sucesso.
Trabalhar com as Famílias de Crianças com Necessidades Especiais

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 Esta obra tem como principal objetivo fornecer um conjunto de estratégias e práticas para trabalhar com as famílias de crianças com necessidades educativas com idades compreendidas entre os 0 e os 6 anos de idade. Aborda um conjunto de preocupações das famílias que por sua vez se traduzem, com a ajuda dos profissionais de intervenção precoce, na otimização do desenvolvimento e aprendizagem da criança. Para além de apresentar a importância de intervir junto das famílias e de as envolver no processo de desenvolvimento e aprendizagem destas crianças, o livro reúne um excelente conjunto de ideias práticas, baseadas na evidência científica e empírica e desenvolvidas por conceituados especialistas, que visam colocar em prática iniciativas eficazes. As estratégias apresentadas são úteis e variadas, indo desde a identificação das necessidades e pontos fortes das famílias, ao modo como dialogar com estas fornecendo informação, apoio e coaching, passando pela identificação das oportunidades de aprendizagem para as crianças nos seus contextos de vida diária e ainda pelas formas de ajudar as famílias a lidar com comportamentos problemáticos. Muitas das estratégias fornecem ainda materiais fotocopiáveis, tornando este livro numa autêntica ferramenta de intervenção precoce, que potencia o desenvolvimento de crianças e capacita as suas famílias, tornando-as mais autónomas e felizes. Coleção Educação Especial Dirigida por Luís de Miranda Correia Com a entrada do século XXI, há todo um conjunto de questões com que, necessariamente, a Educação Especial se está a debater. Desde qual será o melhor modelo de atendimento para o aluno com necessidades educativas especiais, incluindo aquele com problemáticas severas, até ao papel que o professor do ensino regular e da educação especial, os pais e demais agentes educativos devem desempenhar na sua educação, tudo são questões em aberto a que, com certeza, a investigação e a literatura especializada têm de dedicar especial atenção. Tendo por base estas premissas, a Porto Editora decidiu lançar uma nova coleção de livros, intitulada Educação Especial, com o intuito de pôr à disposição de todos os profissionais ligados à educação - professores, terapeutas, psicólogos, médicos e pais - um conjunto de instrumentos que lhes permita não só refletir sobre as práticas mais adequadas ao atendimento do aluno com necessidades educativas especiais, mas também intervir de uma forma mais abalizada e mais criteriosa, tendo por base uma nova realidade que se avizinha, centrada numa escola para todos.

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Crianças com Síndromes Simultâneas - DDA/H, DAE, Síndrome de Asperger, Síndrome de Gilles de la Tourette, Doença Bipolar e outras

by Martin L. Kutscher MD

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 Crianças com Síndromes Simultâneas é um guia conciso, completo e cientificamente atualizado que apresenta informações fundamentais sobre as (muitas vezes coexistentes) desordens neurocomportamentais que ocorrem nas crianças ¿ desde a desordem por défice de atenção/hiperatividade (DDA/H), a perturbação obsessivo-compulsiva e a doença bipolar às perturbações do espectro do autismo, dificuldades de aprendizagem não verbais, problemas de integração sensorial e disfunção executiva. Para todos estes casos, o Dr. Kutscher fornece informações sobre causas, sintomas e interações com outros estados de saúde e tratamentos. Sugere ainda estratégias comportamentais para se lidar com crianças que mostrem sinais destas desordens (em casa, na escola ou em outros locais), apresentando também casos verídicos e dando dicas práticas. Com uma abordagem completa e abrangente, repleta de explicações perspicazes sobre o mundo das crianças que sofrem de síndromes simultâneas, este livro é um auxiliar imprescindível para pais, professores, profissionais e qualquer pessoa que precise de conselhos rápidos e diretos sobre crianças com necessidades especiais. Coleção Educação Especial Com a entrada do século XXI, há todo um conjunto de questões com que, necessariamente, a educação especial se está a debater. Desde qual será o melhor modelo de atendimento para o aluno com necessidades educativas especiais, incluindo aquele com problemáticas severas, até ao papel que o professor do ensino regular e da educação especial, os pais e demais agentes educativos devem desempenhar na sua educação, tudo são questões em aberto a que, com certeza, a investigação e a literatura especializada têm de dedicar especial atenção. Tendo por base estas premissas, a Porto Editora decidiu lançar esta coleção de livros, com o intuito de pôr à disposição de todos os profissionais ligados à educação - professores, terapeutas, psicólogos, médicos e pais - um conjunto de instrumentos que lhes permita não só refletir sobre as práticas mais adequadas ao atendimento do aluno com necessidades educativas especiais, mas também intervir de uma forma mais abalizada e mais criteriosa, tendo por base uma nova realidade que se avizinha, centrada numa escola para todos.

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Diferenciação Pedagógica e Diversidade - Ensino de Alunos em Turmas com Diferentes Níveis de Capacidades

by Carol Ann Tomlinson

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 Neste livro, Carol Ann Tomlinson oferece-nos, para além de estratégias testadas na prática, exemplos e informação que os professores poderão usar nas atuais e crescentemente diversificadas salas de aula. Ela demonstra como utilizar os níveis de preparação, interesses e perfis de aprendizagem dos alunos para abordar a sua diversidade. Além disso, a autora mostra aos professores como diferenciar, ou estruturar, as aulas em qualquer nível de ensino e área de conteúdo, providenciando "scaffolds/estruturas de apoio" para: - o conteúdo das aulas, - os processos utilizados na aprendizagem, - os produtos da aprendizagem. À medida que forem começando a diferenciar o ensino nas suas salas de aula, os professores poderão basear-se nos exemplos práticos citados no livro. As estratégias incluem compactação de currículo, investigações "à margem", níveis de entrada, organizadores gráficos, contratos e portefólios. Como diz a autora: "A diferenciação desafia-nos a utilizarmos os nossos conhecimentos sobre ensino e aprendizagem. Isto sugere que há espaço para a igualdade e a excelência nas nossas salas de aula." COLEÇÃO EDUCAÇÃO ESPECIAL Com a entrada do século XXI, há todo um conjunto de questões com que, necessariamente, a educação especial se está a debater. Desde qual será o melhor modelo de atendimento para o aluno com necessidades educativas especiais, incluindo aquele com problemáticas severas, até ao papel que o professor do ensino regular e da educação especial, os pais e demais agentes educativos devem desempenhar na sua educação, tudo são questões em aberto a que, com certeza, a investigação e a literatura especializada têm de dedicar especial atenção. Tendo por base estas premissas, a Porto Editora decidiu lançar uma nova coleção de livros, intitulada Educação Especial, com o intuito de pôr à disposição de todos os profissionais ligados à educação - professores, terapeutas, psicólogos, médicos e pais - um conjunto de instrumentos que lhes permita não só refletir sobre as práticas mais adequadas ao atendimento do aluno com necessidades educativas especiais, mas também intervir de uma forma mais abalizada e mais criteriosa, tendo por base uma nova realidade que se avizinha, centrada numa escola para todos.

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Redes Sociais de Apoio e Sua Relevância para a Intervenção Precoce

by Ana Maria Serrano

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 Este livro pretende fazer uma abordagem dos conceitos de apoio social, descrevendo a sua relevância para a Intervenção Precoce. A investigação na área da Intervenção Precoce tem reforçado a importância dos modelos ecológicos de intervenção por oposição aos modelos compensatórios ou de erradicação. Os modelos ecológicos assentam no pressuposto de que o desenvolvimento depende de uma variedade de fatores e, assim sendo, as experiências e intervenções deverão ser variadas e ter por objetivo não só a minimização dos fatores de risco, mas também a maximização de oportunidades que influenciarão positivamente os resultados últimos de desenvolvimento da criança. A perspetiva ecológica do desenvolvimento constitui, assim, o enquadramento teórico no qual deverão assentar, quer as práticas de intervenção, quer a investigação com crianças de risco e suas famílias. Assim, a noção de apoio social e as suas influências diretas e indiretas no desenvolvimento da criança constituem uma vertente fundamental na abordagem ecológica, que serão objeto de análise e descrição ao longo dos diversos capítulos do livro. Será também apresentado um estudo qualitativo cuja finalidade foi compreender e identificar as redes de apoio de um conjunto de famílias com crianças com NE (0 aos 3 anos) residentes no distrito de Braga. Esta informação, para além de facilitar a compreensão do leitor dos conceitos teóricos expostos ao longo dos diversos capítulos do livro, através da transposição para o campo empírico, poderá ser útil para pensarmos a implementação de políticas e práticas de IP em Portugal. A temática deste livro poderá ser útil para ajudar os prestadores de serviços a possuírem uma melhor compreensão das redes de apoio utilizadas pelas famílias e, consequentemente, ajudar os profissionais portugueses na implementação de um sistema de serviços de Intervenção Precoce legislado (Desp. Conj. 891/99, de 19 de outubro), desenvolvendo sistemas comunitários de apoio que respondam às necessidades de cada família de forma eficaz e centrada na família. Coleção Educação Especial Com a entrada do século XXI, há todo um conjunto de questões com que, necessariamente, a educação especial se está a debater. Desde qual será o melhor modelo de atendimento para o aluno com necessidades educativas especiais, incluindo aquele com problemáticas severas, até ao papel que o professor do ensino regular e da educação especial, os pais e demais agentes educativos devem desempenhar na sua educação, tudo são questões em aberto a que, com certeza, a investigação e a literatura especializada têm de dedicar especial atenção. Tendo por base estas premissas, a Porto Editora decidiu lançar esta coleção, com o intuito de pôr à disposição de todos os profissionais ligados à educação ¿ professores, terapeutas, psicólogos, médicos e pais - um conjunto de instrumentos que lhes permita não só refletir sobre as práticas mais adequadas ao atendimento do aluno com necessidades educativas especiais, mas também intervir de uma forma mais abalizada e mais criteriosa, tendo por base uma nova realidade que se avizinha, centrada numa escola para todos.

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Perspectivas Sobre a Inclusão - Da Educação à Sociedade

by David Rodrigues

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 O que é a "inclusão? Em que consiste uma sociedade inclusiva? Como se desenvolve uma educação inclusiva? Que relação existe entre a inclusão e a exclusão? Estas e outras questões emergem de um campo polémico que, em última instância, tem a dimensão dos diferentes ideais que cada pessoa talhou para um futuro ideal. Os discursos sobre a inclusão na sua dimensão escolar e social encontram-se impregnados destas representações sobre o futuro: para alguns, uma utopia possível; para outros, um desiderato inatingível. A reflexão educacional tem muito a lucrar com o conhecimento da experiência teórica e prática que a abordagem social tem vindo a fazer da inclusão/exclusão; foi a nível social que, primordialmente, se reflectiu sobre o fenómeno indissociável da inclusão/exclusão. A educação, por outro lado, constitui-se como um campo privilegiado de entendimento dos processos que conduzem à inclusão e à exclusão. Este livro procura pensar a inclusão/exclusão no âmbito de uma abordagem crítica e multifacetada. Crítica porque a inclusão, em toda a sua complexidade, deve ser examinada recorrendo à desconstrução de discursos e reflexão sobre práticas; multifacetada porque se torna óbvio que uma abordagem estritamente educacional não consegue captar toda a complexidade do fenómeno da inclusão/exclusão. Estes diferentes olhares estão retratados neste livro que, congregando as contribuições de reconhecidos especialistas nacionais e internacionais, nos apresenta a inclusão/exclusão como um fenómeno complexo e que, assim, deve ser entendido, mesmo nas abordagens que se pretendem mais imediatas e pragmáticas. Colecção Educação Especial Com a entrada do século XXI, há todo um conjunto de questões com que, necessariamente, a educação especial se está a debater. Desde qual será o melhor modelo de atendimento para o aluno com necessidades educativas especiais, incluindo aquele com problemáticas severas, até ao papel que o professor do ensino regular e da educação especial, os pais e demais agentes educativos devem desempenhar na sua educação, tudo são questões em aberto a que, com certeza, a investigação e a literatura especializada têm de dedicar especial atenção. Tendo por base estas premissas, a Porto Editora decidiu lançar uma nova colecção de livros, intitulada Educação Especial, com o intuito de pôr à disposição de todos os profissionais ligados à educação - professores, terapeutas, psicólogos, médicos e pais - um conjunto de instrumentos que lhes permita não só reflectir sobre as práticas mais adequadas ao atendimento do aluno com necessidades educativas especiais, mas também intervir de uma forma mais abalizada e mais criteriosa, tendo por base uma nova realidade que se avizinha, centrada numa escola para todos.

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Envolvimento Parental em Intervenção Precoce - Das Práticas Centradas na Criança às Práticas Centradas na Familia

by Ana Maria Serrano e Luís de Miranda Correia

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 Este livro resulta da compilação de diversos contributos no âmbito do envolvimento parental em intervenção precoce. Pretendemos que ele possa ser um veículo de reflexão para profissionais, formandos e pais que diariamente se debatem com a problemática da intervenção precoce. Para a realização deste livro contamos com a colaboração de alguns especialistas desta área, nomeadamente: Carl Dunst, Raymond J. Gallagher, Maggie J. LaMontagne, Lawrence Johnson, James Tramill, Marilyn Espe-Sherwindt, Sylviane Rigolet, Isabel Monteiro da Costa e Maria del Pilar Fontao. Os temas abordados pelos diversos autores giram em torno das práticas de intervenção precoce centradas na família, descrevendo quer a sua filosofia, aspectos legislativos, princípios, práticas e investigação. Pensamos que ele irá igualmente ser um importante contributo na medida em que são praticamente inexistentes as publicações em português neste domínio. Colecção Educação Especial Com a entrada do século XXI, há todo um conjunto de questões com que, necessariamente, a educação especial se está a debater. Desde qual será o melhor modelo de atendimento para o aluno com necessidades educativas especiais, incluindo aquele com problemáticas severas, até ao papel que o professor do ensino regular e da educação especial, os pais e demais agentes educativos devem desempenhar na sua educação, tudo são questões em aberto a que, com certeza, a investigação e a literatura especializada têm de dedicar especial atenção. Tendo por base estas premissas, a Porto Editora decidiu lançar uma nova colecção de livros, intitulada Educação Especial, com o intuito de pôr à disposição de todos os profissionais ligados à educação - professores, terapeutas, psicólogos, médicos e pais - um conjunto de instrumentos que lhes permita não só reflectir sobre as práticas mais adequadas ao atendimento do aluno com necessidades educativas especiais, mas também intervir de uma forma mais abalizada e mais criteriosa, tendo por base uma nova realidade que se avizinha, centrada numa escola para todos.

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