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Alfabetización Visual - Un Escenario Para La Comprensión Lectora Y Emocional En Comunidades Vulnerables

by John Alexander Rojas Montero e John Alexander Rojas Montero

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 Este libro es el producto derivado de una experiencia formativa con estudiantes y maestros de una institución educativa ubicada en el municipio de Soacha (Cundinamarca, Colombia); en este espacio, estudiantes provenientes de contextos vulnerables complejos, que los llevaron a desertar del sistema escolar, y maestros en condiciones espinosas, que les dificultan la orientación de procesos educativos adecuados, se dieron cita para posibilitar un espacio de aprendizaje mediado por las TIC. En este transcurrir investigativo, se desplegó lo que el presente libro plantea como alfabetización visual como posibilidad para la comprensión de la palabra, la imagen y las emociones; para el conocimiento del mundo, la interacción con otros y la expresión; para ir más allá de una simple representación de cosas; para el apoyo del quehacer de los maestros antes, durante y después de un proceso formativo; para la orientación académica de la comprensión lectora y emocional, y para coadyuvar a la superación de dificultades que afectan negativamente la permanencia, la motivación y el rendimiento escolar. La construcción de historietas e infografías que se desarrolló en este libro permitió propiciar un abordaje distinto de la comprensión lectora y emocional de los estudiantes y maestros, elementos imprescindibles en el retorno a la escuela.
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Nanoeducación - Una Manera De Incorporar Nanociencia Y Nanotecnología En Las Asignaturas De La Educación Básica En Colombia

by Lady Johana Torres Romero

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 Con el objetivo de subsanar la falta de escenarios de formación y capacitación en nanociencia y nanotecnología en la educación básica en Colombia, el presente libro comparte con sus lectores libros y materiales educativos que han sido publicados en nuestro país, en Latinoamérica y a escala mundial, los cuales servirán de guía e insumo para iniciar con su proceso de formación, pero sobre todo para replantear su práctica educativa. La nanoeducación se presenta como un andamiaje que cambie nuestro modo de concebir las relaciones entre lo natural, lo artificial y el ser humano, por lo que resulta ser una prometedora alternativa que puede cambiar la manera de enseñar y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en la educación básica primaria y secundaria. En este sentido, Nanoeducación. Una manera de incorporar nanociencia y nanotecnología en las asignaturas de educación básica en Colombia busca contemplar la inclusión de temáticas de vanguardia relacionadas con ciencia y tecnología, que ya no es solo una responsabilidad específica de los docentes de ciencias básicas y naturales, sino que debe ser una misión esencial para todas las asignaturas contempladas en el currículo de la educación básica en el país, de cara a los retos contemporáneos que se nos plantean.
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La Pedagógica Radio - Reflexiones Y Experiencias De La Radio Educativa En La Universidad Pedagógica Nacional

by Adriana Patricia Mendoza Báez, Alexander Aldana Bautista, Andrea Del Pilar Rodríguez Fierro, Andrés Barreara Mateus, Andrés Medieta Torres, Carolina Guerrero Reyes, Claudia Liliana Sierra Casallas, Diana Carolina Romero Acuña, Gayle Viviana Varón Aguirre, Gloria Janneth Orjuela Sánchez, Javier Riveros Castillo, John Jairo Mateus Arbeláez, Jorge Enrique Aponte Otálvaro, José Guillermo Ortiz Jiménez, Laura Alexandra Chávez Rojas, Laura González Ruiz, Laura López Duplat, Laura Sevilla Suárez, Luidy Marcela Bravo Osorio, Luz Betty Ruiz Pulido, Maria Carolina Alfonso Gil, Milton David Rodríguez Ahumada e Yolanda Barrantes Suárez

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 La radio ha sido uno de los medios de comunicación más conocidos y difundidos en el mundo, no solo por el fácil acceso que a ella tienen los radioescuchas, sino por su variedad y potencia comunicativa, que va desde su función informativa y de entretenimiento hasta su función educativa. En el 2016, la Universidad Pedagógica Nacional acogió a una nueva integrante a su comunidad educativa, La Pedagógica Radio, que, por medio de sonidos, ritmos, voces y paisajes sonoros, llevó a la web y a las ondas de frecuencia modulada de emisoras aliadas los saberes, conocimientos y diálogos que en la Universidad se han desarrollado, en el marco del cumplimiento de sus ejes misionales. Se trata de un proyecto de carácter educomunicativo que vincula actividades de docencia, proyección social e investigación por medio de procesos pedagógicos de producción de contenidos en diversos formatos, según tres ejes fundamentales: información, formación y educación. Durante estos años, La Pedagógica Radio, comprometida con La casa grande de la pedagogía, ha producido varios programas radiales, que aportan a la difusión y apropiación social del conocimiento.
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Recursos Educativos Para La Enseñanza De La Nanotecnología En La Educación Primaria, Secundaria Y Media

by Lady Johanna Torres

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 En Colombia, las publicaciones especializadas para la formación de maestros en nanociencia y nanotecnología son prácticamente nulas o escasas. Esto nos refleja que hay todo un camino por construir y que es importante generar materiales educativos para orientar el trabajo pedagógico de los docentes en este campo. Recursos educativos para la enseñanza de la nanotecnología en la educación primaria, secundaria y media se presenta, entonces, como uno de los primeros libros en contribuir a la formación y preparación de los maestros en ciencias naturales, quienes podrán seleccionar los materiales, herramientas y estrategias más favorables para implementar contenidos de nanociencia y nanotecnología en sus aulas de clase sin desconocer su contexto educativo. Son múltiples los caminos para enseñar estas temáticas a los estudiantes de básica primaria, secundaria y media. Desde trabajos prácticos de laboratorio, inclusión de analogías, aplicación de juegos, hasta salidas de campo, visita a museos y otros entornos mediados por las TIC, solo por mencionar algunos, los maestros lograrán enriquecer y fortalecer la educación científica. Es importante avanzar en la creación de estrategias de divulgación y enseñanza de la nanotecnología en la educación primaria, secundaria y media y que estas temáticas se empiecen a vincular en las asignaturas correspondientes a las ciencias exactas, sicas y naturales. Con el objetivo de aunar esfuerzos para crear estrategias que capaciten a los docentes en formación inicial y docentes en ejercicio en todo el territorio nacional, mediante esta publicación se busca motivar e incentivar a otros profesionales de las instituciones de educación superior a generar actualización de los currículos, vinculando temáticas de nanociencia y nanotecnología en los programas de pregrado y posgrado.
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Modelación De Procesos De Aprendizaje En Escenarios Computacionales

by Luis Bayardo Sanabria Rodríguez

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 ¿Qué importancia tienen la modelación del estudiante, la tarea y la pedagogía en el desarrollo de ambientes de aprendizaje? ¿Qué papel juegan la simulación y la interactividad para el desarrollo de conocimiento validable? ¿En qué medida puede comprenderse el proceso de aprendizaje como un sistema al que la ciencia cognitiva y las tecnologías de la información pueden realizar grandes aportes para su fortalecimiento? Estas son algunas de las preguntas que el trabajo del profesor Luis Bayardo Sanabria responde a lo largo de sus páginas. El derrotero propuesto en el plan de la obra conduce a sus lectores a conocer y analizar los fundamentos conceptuales del conocimiento humano en tareas de aprendizaje, los procesos cognitivos y la modelación de procesos mentales involucrados en dichas tareas, así como los ambientes de formación apoyados en recursos digitales y sus futuros escenarios. En palabras del autor, esta obra recoge conceptos y aprendizajes de experiencias propias y trabajos elaborados por el grupo de investigación Cognitek, liderado por más de una década, cuyas realizaciones sirven como fuente para el análisis y la comprensión de los procesos de aprendizaje con tecnologías digitales . El documento reúne grandes aportes de la trayectoria académica del profesor Sanabria, consolidada en torno a los estudios en educación, ciencia y tecnología. The plan of the book leads their readers to the knowledge and analysis of the conceptual fundaments of human knowledge to learn, the cognitive processes, and the modelation of mental processes involved in those tasks, and also the formation environments supported in digital resources and their future sceneries.
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Ficción Y Conocimiento: Análisis De Series De Televisión

by Andrés Felipe Correa Aldana, Christian Cardozo, Fernando Ortiz Cruz, Iván Andrés Pacanchique Patiño, Johan Forero, Laura Marcela Vargas Hernández, María Alejandra Quiñones, Nicolas Bermúdez e Nicolás Arturo Melgar

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 El auge de la producción y consumo de series de televisión ha incitado a que las conversaciones cotidianas sobre el ocio de asistir a estos formatos vaya más allá y alcance los escenarios académicos para el entendimiento de cómo estas ficciones dialogan con las realidades sociales. En este sentido, el semillero de investigación "Mimesis: narración, estética y formación" propició la reflexión de un grupo de docentes y estudiantes con el ánimo de caracterizar la discursividad de programas televisivos de circulación global, mediante la identificación de sus principales rasgos retóricos, enunciativos y temáticos desde una perspectiva interdisciplinaria y crítica. La intención de las disertaciones derivadas buscó la problematización de las representaciones e imaginarios que la producción televisiva difunde, así como advertir indicios o síntomas relevantes de la sociedad contemporánea que dichos relatos manifiestan. Resultado de ello es el presente libro, conformado por el análisis de los elementos constitutivos de diez series de televisión, a saber: Breaking Bad, Black Mirror, Game of Thrones, Orange is the New Black, Punisher, Ash vs. Evil Dead, Sense8, South Park, The Amazing World of Gumball y Rick and Morty.

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