Intervenção Precoce em Crianças com Autismo

Este livro inovador, baseado no Modelo Denver de Intervenção Precoce em Crianças com Autismo (ESDM), é o primeiro livro que ensina a intervir de forma abrangente em recém-nascidos e crianças em idade pré-escolar.
Escrito com uma linguagem clara e ilustrado com muitos exemplos de casos práticos, o livro apoia passo a passo o leitor em todos os aspetos da intervenção e fornece inúmeras estratégias estruturadas para trabalhar com crianças muito jovens, em contextos individuais e em grupo, promovendo o seu desenvolvimento em domínios-chave como a imitação, a comunicação, a cognição, as competências motoras e sociais, o comportamento adaptativo e os jogos.
O Modelo Denver de Intervenção Precoce, especificamente concebido e testado com êxito, apoia-se nos princípios da psicologia do desenvolvimento e aplica a análise comportamental. Os terapeutas, em sessões de intervenção intensas com as crianças, aplicam-no em rotinas baseadas em jogos e focadas nos relacionamentos.
A implementação de planos de tratamento individualizados para cada criança requer o uso de uma ferramenta de avaliação muito completa - a Checklist Curriculum ESDM - que se encontra descrita no livro. Estes pequenos livros de utilização individual podem ser adquiridos em packs.

Conteúdos:
• Conhecimento Atual da Aprendizagem Infantil e do Autismo
• Visão Geral do Modelo Denver de Intervenção Precoce
• A Utilização do Modelo Denver de Intervenção Precoce
• Desenvolvimento de Objetivos de Aprendizagem a Curto Prazo
• Formulação das Metas Diárias de Ensino e Acompanhamento do Progresso
• Ap. 5.1 Objetivos e Etapas de Aprendizagem para o Isaac
• Desenvolvimento de Planos e Estruturas para o Ensino
• Desenvolvimento da Imitação e do Jogo
• Desenvolvimento da Comunicação Não-verbal
• Desenvolvimento da Comunicação Verbal
• Utilização do Modelo Denver de Intervenção Precoce em Contexto de Grupo
• Ap. A Checklist Curriculum do Modelo Denver de Intervenção Precoce e Descrições dos Itens
• Ap. B Sistema de Classificação da Fidelidade do Ensino do Modelo Denver de Intervenção Precoce: Administração e Codificação