Escola, Território e Políticas Culturais

O presente livro colige várias reflexões do autor sob o mesmo fio condutor: a análise de políticas e práticas culturais, em diversos contextos territoriais (dos espaços-tempos íntimos e privados da leitura até à comparação entre indicadores europeus de práticas culturais; da aproximação aos quotidianos escolares até à constituição de «meios inovadores em cidades de pequena e média dimensão»; da análise dos lazeres juvenis até à promoção de políticas públicas de formação de novos públicos para a cultura...), de maneira a sublinhar a pluralidade de escalas de intervenção, ou, dito de outro modo, os múltiplos ângulos de observação da realidade social, em tempos onde a deslocalização e a des-territorialização das práticas induz, por vezes, o efeito perverso de uma percepção de intangibilidade ou de impossibilidade, mesmo, da sua transformação.