Africana Studia N.º 22

Índice:Editorial (p.5)Educação e cooperação para o desenvolvimento: perspetivas e desafiosMaria Teresa Santos - Porquê investir na educação em países da África Subsariana?(p.11)Alexandre Furtado - Educação, participação e desenvolvimento rural: o caso da Guiné-Bissau(p.27)Rui da Silva - Globalização e currículo - um caso de estudo na Guiné-Bissau (p.39)Júlio Santos, Rui da Silva e Carolina Mendes - PASEG II - uma aposta contínua na qualidade e inovação educativa na Guiné-Bissau(p.59)Carolina Mendes - O Programa de Alfabetização e Aceleração Escolar (PAAE) no setor privado em Angola: o primeiro impacto interno de uma empresa (p.73)La Salete Coelho, Carolina Mendes e Teresa Gonçalves - Introdução da educação para o desenvolvimento na formação inicial de professores: uma experiência inovadora em Portugal(p.89)Rede Interinstitucional para a Educação em situações de Emergência (INEE) - Educação em situações de emergência, porquê? (p.117)EntrevistaAna Cristina Pires Ferreira - Entrevista conduzida por Sílvia Azevedo e Júlio Santos (p.131)África em DebateProblemáticas da literatura angolanaFrancisco Topa -Entre a terra de gente oprimida e a terra de gente tostada: Luís Félix da Cruz e o primeiro poema angolano (p.139)Alberto Oliveira Pinto - Cidade Alta de Reis Ventura: a apologia do estado colonial em Angola no discurso literário da década de 1950 (p.157)Poderes e IdentidadesAlexis Diagne Thevenod - L´État colonial face à l´altérité linguistique au Cap-Vert et au Sénégal (p.175)Ricardo Raboco - Percepções societais sobre o poder do voto. O exemplo da cidade de Quelimane, 1998-2011 (p.189)Notas de LeituraRené Pélissier - Migrations, contestations, mutations (p.207)Resumos (p.223)Legendas das ilustrações (p.227)