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A Escola Não Tem Nada a Ver

A Construção da Experiência Social e Escolar dos Jovens do Ensino Secundário. Um estudo sociológico a partir de grupos de discussão.

by Maria Cecília Santos
Publisher: Lugar da Palavra, February of 2011 ‧
13,78€
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Nas páginas deste livro - parte empírica de um trabalho mais amplo que anteriormente fora realizado para provas académicas - pode perceber-se, até pelo número de páginas que lhe são dedicadas, que foi intencional deixar um espaço significativo para a expressão do que parecia ser essencial: as vozes dos alunos do ensino secundário no confronto reflexivo com a sua experiência escolar e com a sua condição juvenil. São estes os jovens que a investigadora reconhece como co-autores, não sendo capaz, por isso mesmo, de encurtar as suas falas ou de retirar espaço escrito à multiplicidade de temas, dilemas, expectativas e vivências que a absorveram e entusiasmaram, agora não apenas como professora mas como investigadora, numa escuta solidária e cúmplice, cuidadosamente transcrita para não deixar que nada se perdesse, mesmo correndo o risco de a sua interpretação teórico-conceptual ficar mitigada face às vozes dos jovens.

Prof. Dr. Almerindo Janela Afonso, Sociólogo, Professor Associado do Departamento de Ciências Sociais de Educação, Instituto de Educação, Universidade do Minho.

A Escola Não Tem Nada a Ver

A Construção da Experiência Social e Escolar dos Jovens do Ensino Secundário. Um estudo sociológico a partir de grupos de discussão.

by Maria Cecília Santos

Property Description
ISBN: 9789898255600
Publisher: Lugar da Palavra
Release Date: February of 2011
Language: Portuguese
Dimensions: 140 x 208 x 9 mm
Pages: 160
Format: Book
Categories: Books in Portuguese > Parenting > Sociology of Education
EAN: 9789898255600

ABOUT THE AUTHOR

Maria Cecília Santos

Doutorada em Educação pela Universidade do Minho (IEP), na Área de Conhecimento de Sociologia da Educação com a Dissertação intitulada A Escola Não Tem Nada A Ver. A Construção da Experiência Social e Escolar dos Jovens do Ensino Secundário. Um Estudo Sociológico a Partir de Grupos de Discussão.
Mestre em Educação pela Universidade do Minho (IEP), Especialidade de Desenvolvimento Curricular com a Dissertação Ciclos de Vida profissional de Professores. Racionalidades e Práticas Curriculares.
Licenciada em Filologia Românica pela Faculdade de Letras da Universidade do Porto.
Professora convidada da Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti.
Docente da unidade curricular de Investigação em Educação: Novas Perspectivas no Mestrado de Ciências da Educação, especialidade de Animação de Leitura e no Mestrado de Ciências da Educação, especialidade de Supervisão Pedagógica. Orientadora de Projectos finais de Mestrado.
Membro da Equipa do Centro de Investigação de Paula Frassinetti (CIPAF).
Investigadora da Equipa de Investigação do Projecto Colectivo Sociologia, Política, Contextos e Avaliação do Instituto de Educação e Psicologia da Universidade do Minho (IEP/CIED).
Formadora acreditada pelo Conselho Científico da Formação Contínua nas áreas de Teoria Curricular, Sociologia da Educação, Didácticas das Línguas, Supervisão Pedagógica. Autora de vários artigos publicados em Actas de Congressos, Jornais e Revistas nacionais e internacionais.
Exerceu funções docentes no ensino secundário e foi Coordenadora do Departamento de Línguas Românicas na Escola Secundária de Gondomar.

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