Ensino e Educação

Metodologia da Intervenção em Trabalho Social

de Cristina De Robertis

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 Após 25 anos de edições regulares na versão original, este livro é hoje um clássico no âmbito do trabalho social. Esta primeira edição portuguesa decorre da mais recente revisão e atualização da versão francesa, refletindo uma adequação à evolução das problemáticas e da terminologia decorrente da realidade dos nossos dias. Estudantes e profissionais do trabalho social dispõem agora de um manual profissional bem organizado e cientificamente fundamentado que aborda criteriosa e pragmaticamente as teorias e as metodologias contemporâneas de intervenção em trabalho social. Esta obra é também uma autêntica ferramenta de análise e de reflexão que propõe valores de referência em apoio da prática e que, por acréscimo, podem suportar as bases para a construção de projetos inovadores e consequentes devidamente enquadrados.

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Formação Pedagógica de Formadores - (10ª Edição)

de Luís Filipe Moura Barata Ferrão e Manuela Rodrigues

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 Esta 10.ª edição atualizada introduz temas atuais, como o e-portfólio, e apresenta uma renovação gráfica integral, com o objetivo de tornar a utilização deste manual ainda mais prática e pedagógica.

(6)
Ética Prática para as Profissões do Trabalho Social

de Kirsten Nøhr e Sarah Banks

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 O leitor encontra neste livro um campo muito amplo de práticas e reflexões, desde a questão dos dilemas da ação à utilização do método socrático como instrumento de formação, passando pela utilização do vídeo enquanto veículo potenciador da observação crítica, pelo relato de experiências de face-a-face entre formandos provenientes de um mosaico alargado de nacionalidades, pelo estudo de casos, pelo uso de diários de formação, etc. Ou seja, a ética é abordada através da sua própria utilização na preparação formativa de trabalhadores sociais, revelando-se, assim, este trabalho um precioso manual para formadores e formandos. Acresce que o manancial de informação disponibilizado interessa aos próprios trabalhadores sociais no exercício das suas profissões, na medida em que lhes serve para refletirem sobre as suas próprias práticas. Coleção EDUCAÇÃO E TRABALHO SOCIAL Dirigida pelo Professor Doutor Adalberto Dias de Carvalho, esta coleção proporciona ao vasto espetro de pessoas e instituições direta ou indiretamente implicadas na formação e no exercício de funções sociais e educativas um importante conjunto de obras de referência. Abrange-se assim a transdisciplinaridade e a complexidade de uma área decisiva de saberes e de práticas que requer um cuidado esforço de fundamentação de conceitos e de estratégias de intervenção.

(3)
Animação Sociocultural - Profissão e profissionalização dos animadores

de Carlos Alexandre dos Santos Costa

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 Esta obra colectiva reúne as principais comunicações do I Congresso Nacional de Animação. O Congresso teve por objectivos: debater o Estatuto e Carreira dos Animadores Socioculturais; possibilitar a elaboração de um Código de Ética e Deontologia da Animação Sociocultural; debater a problemática da Formação Superior, Secundária, Profissional e complementar de Animadores Socioculturais e/ou para a Animação Sociocultural;partilhar experiências em Animação Sociocultural.

(1)
Temporalidades na Formação - Rumo a Novos Sincronizadores

de Gaston Pineau

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 O autor aborda o tema bastante polêmico da relação do Tempo em suas diversas modalidades com a formação permanente, denominada por ele cronosformação. Esta seria a explosão do tempo em múltiplas temporalidades, centrada na formação como função de evolução humana. A cronosformação pede uma nova abordagem que leve em conta novos sincronisadores como o cotidiano, a alternância, o retorno narrativo sobre a vida. É mostrada, também, a possibilidade de uma formação permanente que é absolutamente pessoal e intransferível, uma formação que não é nem uniforme nem telecomandada, mas depende da própria pessoa e de sua relação consigo mesma, com o outro e com o meio que a circunda.
Interagir - Técnicas de Animação

de Avelino Pinto, Catarina Soares, Fernanda Vaz e Olinda Marques

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 Este livro recolhe mais de 350 jogos e dinâmicas de grupo. O livro torna-se quase uma "enciclopédia" para a animação de grupos em contexto educativo. Propostas de qualidade para os mais variados momentos da vida do grupo. Os jogos incluem o material necessário, o procedimento e as possibilidades de análise que cada dinâmica permite.
Nós Também Jogamos! - Jogos e actividades para deficientes

de Sigrid Loos e Ute Hoinris

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 71 Jogos que oferecem encorajamento ao desenvolvimento psico-físico dos portadores de deficiência.
A Educação de Adultos numa Encruzilhada - Aprender a nossa saída

de José Manuel Asún e Matthias Finger

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(1)
Educação de Adultos e Intervenção Comunitária II

de Maria Conceição Antunes

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 No âmbito do paradigma da educação ao longo da vida, a educação de adultos constitui, nos nossos dias, uma importante estratégia para o desenvolvimento de pessoas e comunidades. Concretiza-se, maioritariamente, na base de movimentos sociais que tomam formas variadas como: intervenção/animação comunitária, desenvolvimento local, desenvolvimento comunitário, etc. Esta obra tem como finalidade dar a conhecer instituições e projectos desenvolvidos ao nível da educação de adultos e intervenção comunitária por ex-alunos (que no presente desempenham funções educativas/formativas em instituições diversas), e alunos da Licenciatura em Educação (durante o estágio curricular). Esta obra pretende, também, convidar o leitor a reflectir acerca dos problemas, das dificuldades e das virtualidades da heterogeneidade e diversidade que o campo da educação de adultos apresenta, a partir das sistematizações e das praxis apresentadas pelos autores. I. Educação de Adultos e Intervenção Comunitária: Perspectivas e problemas II. Educação de Adultos e Intervenção Comunitária: Projectos e Práticas
Universidades da Terceira Idade - Da solidão aos motivos para a sua frequência

de Félix Neto e Helena Monteiro

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 INDICE I - ENVELHECIMENTO II - AS UNIVERSIDADES DA TERCEIRA IDADE III - A IMPORTÂNCIA DA FREQUÊNCIA DAS UNIVERSIDADES DA TERCEIRA IDADE IV - A SOLIDÃO NA TERCEIRA IDADE - UNIVERSIDADES DA TERCEIRA IDADE V - ESTILOS MOTIVACIONAIS DE ALUNOS DAS UNIVERSIDADES DA TERCEIRA IDADE
A Participação Educativa de Adultos - Realidades e Desafios

de Luís Rothes

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 A afirmação do direito dos adultos à educação tem vindo a assumir uma crescente centralidade nos debates políticos e técnicos sobre a educação. O reconhecimento do papel do conhecimento como fator de desenvolvimento económico e, aspeto fundamental, a valorização da relação entre educação e cidadania têm reforçado a afirmação do carácter indissociável dos processos de educação de adultos e dos de desenvolvimento e de democratização: a construção de sociedades mais justas e inclusivas e o alargamento da participação na vida cívica e política estabelecem-se como preocupações essenciais de uma educação que se desenvolve ao longo de toda a vida, num continuum que abrange a educação das crianças, dos jovens e dos adultos.
Gerontologia/Gerontagogia - Animação Sociocultural em Idosos

de Ernesto Candeias Martins

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 Um rigoroso estudo sobre o processo e as consequências do envelhecimento.

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Combater a Desistência na Educação e Formação de Adultos - Aprendizagem ao longo da vida

de Mário Gonçalves

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 Há décadas que o abandono escolar preocupa especialistas de todo o mundo. Numa altura em que a Europa está em transição para uma sociedade e uma economia assentes no conhecimento e, por isso, apostada na aprendizagem ao longo da vida como forma de alavancar economias, tornando-as mais competitivas, urge considerar o combate ao abandono escolar na educação e formação de adultos uma prioridade. Este estudo, que teve por base um projecto de intervenção desenvolvido no âmbito de um Mestrado em Ciências da Educação / Formação de Adultos, propõe-se dar um importante contributo para combater este flagelo. Quais serão os motivos que levam um adulto a desistir da "escola"? Desinteresse? Fraca motivação? Falta de tempo? Metodologias desapropriadas? Problemas na aprendizagem? Relação pedagógica desajustada? Como poderemos, então, ajudar o adulto, há muito afastado do ensino, a manter a motivação, valorizar-se e atingir os seus objectivos?

(2)
Subsídios Breves para o Debate de Princípios e Valores na Formação Política do(a) Educador(a) Social

de Rosanna Barros

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 "A Educação de Adultos tardou, em Portugal, a fazer a sua entrada nas Universidades. As razões deste facto são várias, mas dominam as razões políticas e ideológicas, tanto da sociedade como dos órgãos de soberania e das próprias academias. Vivemos tempos de mudanças, de ameaças e de desafios que todos devemos compreender e em que se torna central a intervenção cidadã, informada e baseada em saberes das ciências sociais e humanas. Saúdo, por isso, a publicação desta obra que se centra na necessária formação universitária neste domínio. Articulando questões teóricas e trabalho empírico, trata-se de um trabalho precioso para que a Educação de Adultos deixe de ser tema "menor" e integre plenamente o seu lugar enquanto campo fundamental na Educação do século XXI." Professora Doutora Ana Benavente
Animação Sociocultural - Voluntariado e Cidadania Ativa

de Carlos Alexandre dos Santos Costa

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 Com a organização deste Congresso, a APDASC - Associação Portuguesa para o Desenvolvimento da Animação Sociocultural, pretende: celebrar o 10.º aniversário do Ano Internacional do Voluntariado da ONU; celebrar 2011, como o Ano Europeu do Voluntariado; consciencializar para o âmbito, valor e impacto do voluntariado em animação sociocultural e destacar a sua contribuição para o desenvolvimento comunitário; partilhar boas práticas e projetos de animação sociocultural que envolvam voluntários/as; divulgar informação sobre as possibilidades de voluntariado em animação sociocultural e motivar as pessoas a envolverem-se neste tipo de ações; debater o papel e estatuto das pessoas que desenvolvem voluntariado em animação sociocultural; destacar e reconhecer o valor das ações empreendidas pelos/as voluntários/as em animação sociocultural
Psicologia da Formação Profissional e da Educação de Adultos - Passos Passados, Presentes e Futuros. Colectânea de textos

de José Manuel Castro e Luís Imaginário

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 A perspectiva de aprendizagem ao longo da vida e nos vários contextos de existência que serve de horizonte global de análise das questões relativas à formação profissional e à educação de adultos confere uma grande actualidade a este livro. A sua leitura e estudo podem constituir uma inspiração relevante para todos os profissionais a exercer na área da formação profissional e da educação de adultos, e não apenas para os psicólogos. E também não será inútil para os decisores políticos com responsabilidades mais directas nesta área. Neste contexto não será despiciendo lembrar que uma boa parte das medidas do Memorando de Entendimento no capítulo da educação se referem à formação profissional, que a polémica à volta da iniciativa Novas Oportunidades ainda vai no adro e que ainda há quem pense que a formação profissional resolve o problema do desemprego. Os autores para além de docentes e analistas das questões tratadas neste livro, têm sido, ao longo dos anos, actores de outras formas de intervenção no terreno de acção sobre o qual se debruçam neste livro. O que constitui uma garantia de interacção entre teoria e prática nas posições que aqui assumem…
O Idoso Como Um Todo

de Zaida Azeredo

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 A Autora começa por analisar a evolução demográfica quer a nível europeu quer em Portugal e respectivas perspectivas até 2060 tecendo algumas considerações socio-sanitárias, tendo em vista estratégias de intervenção. Numa segunda parte analisa as alterações normais que um idoso pode sofrer durante um processo de envelhecimento não patológico com implicações na sua alimentação, bem - estar e qualidade de vida, bem como numa intervenção terapêutica. Segue-se uma parte elaborada por colaboradores em que se tecem considerações sobre o cérebro e seu envelhecimento e se descrevem alguns aspectos psico-sociais do envelhecimento. Finalmente são descritas algumas estratégias para bem envelhecer.
Campos de Férias e Direitos Humanos - Guia para Animadores

de José Vieira

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 A Educação para os Direitos Humanos é um dos conteúdos educativos que podem ser explorados em Campos de Férias. Porque os Campos de Férias oferecem condições particularmente adequadas para trabalhar áreas fundamentais da Educação para os Direitos Humanos, designadamente ao nível das Atitudes e dos Valores. Este é o contexto de partida desta publicação, parte integrante de um projecto mais amplo desenvolvido pela APCC, com o apoio do Instituto Português da Juventude, no âmbito do Programa Todos Diferentes Todos Iguais.
A Educação de Adultos - Uma visão crítica

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 A autora analisa a partir do quadro teórico da teoria crítica a educação de adultos no contexto internacional e a sua situação em Portugal.
O Professor Investigador em Comunidades de Prática - (2ª Edição atualizada)

de Luís Mestre

desde 15,00€

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 A assunção de os professores como profissionais intelectuais (Giroux, 1997) que investigam, escrevem, produzem conhecimento e promovem mudanças educativas em prol da melhoria da aprendizagem dos seus alunos, no seio de comunidades de prática, é crucial para ultrapassar o afastamento entre investigação, prática e desenvolvimento profissional (Dimmock, 2016). O presente livro decorre de um trabalho de doutoramento em que se realizou um follow up sobre um Projeto de Investigação-formação ocorrido no seio do Movimento da Escola Moderna (MEM). O principal objetivo desse trabalho centrou-se na compreensão de como e´ que a escrita profissional se integrou no referido Projeto e constituiu uma experiência significativa para o desenvolvimento profissional de seis professores do 1º CEB, no âmbito de uma comunidade de prática, ja´ estabelecida, o MEM. Para tal, para além da análise interpretativa ao processo organizativo e à dimensão investigativa do Projeto, foram também analisados os diários profissionais e os ensaios produzidos pelos participantes, e publicados na revista Escola Moderna. Os dados sugerem que o Projeto de Investigação-formação refletiu as características de uma investigação da prática, ressaltando-se a sua intencionalidade, sistematicidade e carácter público, em prol da melhoria das práticas, da produção de conhecimento e da sua divulgação. A produção da escrita na forma de diários e ensaios, apoiada de forma cooperada e dialógica pelos pares, e aprofundada por uma utilização crítica da teoria, contribuiu para uma maior reflexão da prática e uma construção de conhecimento mais sustentada. Os resultados apontam, deste modo, para que o Projeto de Investigação-formação se constituiu como uma real experiência de desenvolvimento profissional dos professores e permitem discutir de forma detalhada os processos que terão favorecido esse desenvolvimento, trazendo contributos relevantes para a formação contínua de professores, enquanto campo de conhecimento e de ação.
A Linguagem Oral na Educação de Adultos

de Erasmo Norberto Ferreyra

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 Apesar de todos os esforços e resultados obtidos, a alfabetização continua sendo uma necessidade prioritária não só para os países subdesenvolvidos, já que o primeiro mundo tem visto aumentar, dia-a-dia, o número de analfabetos.
PORTUGUÊS DO BRASIL

70 Maneiras de Jogar e Entrar no Jogo

de Jeferson José Moebus Retondar

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 O objetivo deste livro é apresentar 70 jogos, destacando o modo como é possível realizá-los, seus objetivos, os recursos materiais e humanos necessários e algumas de suas possíveis variações construídas e aplicadas ao longo de 16 anos como professor do curso de educação física.
Dinâmicas e Jogos para as Aulas de Idiomas

de Solimar Silva

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 O material aqui apresentado reúne diversas dinâmicas para criar uma atmosfera lúdica, espontânea e contextualizada, a fim de que os alunos façam produções orais mais significativas, incentivando-os a falar livremente. Trata-se de atividades para momentos mais descontraídos, apesar do apelo pedagógico que o professor deve ter em mente ao escolher esta ou aquela atividade.
Brinquedoteca - Uma visão internacional

de Vera Barros de Oliveira

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 A partir da constatação de que o conceito de brinquedoteca e sua operacionalização sofrem uma contínua transformação com o passar do tempo, este livro se propõe a oferecer condições de ampla reflexão sobre a trajetória das brinquedotecas, numa abordagem internacional, analisando os caminhos percorridos, suas conquistas e desafios, a fim de preservar sua genuína contribuição à divulgação da importância do brincar. Este livro faz parte e complementa o XII Congresso Internacional de Brinquedotecas, realizado em São Paulo, em 2011, organizado pela Associação Brasileira de Brinquedotecas, ABBri, filiada à International Toy Libraries Association, ITLA. Pela primeira vez na América, este evento já foi realizado na Europa, Ásia, África e Austrália e recebe participantes de todo o mundo, interessados no Brincar.

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