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Intervention Éducative Et Médiation(S) - Contextes Insulaires, Cultures Diverses, Explorations Plurielles

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 En éducation et en formation, la dialectique entre enseignement et apprentissage implique une rencontre entre des acteurs aux univers symboliques et aux mondes culturels hétérogènes. Les transformations, fruits de ces interactions, reposent sur une (re)médiation active des savoirs, mais elles questionnent également le poids des contingences et des contextes, qu'ils soient locaux et/ou périphériques, sociaux et/ou historiques, culturels et/ou structurels, discursifs et/ou incarnés. Ces contextes influencent tant la dynamique de construction et de transformation des divers acteurs que les dispositifs et les systèmes avec lesquels ils interagissent. Derrière des rapports universels au savoir se glissent des pratiques intimes et contingentielles dans lacte d'apprendre : de la qualité de la rencontre dépendront les modalités dappropriation du savoir par lapprenant. En prenant la médiation pour ce qu'elle est, irrégulière et discontinue, contingente et aléatoire, éphémère et historiquement ancrée, l'explorateur didacticien ou chercheur, pourra tracer des pistes exploratoires inédites d'un «être avec», qui redéfinissent l'altérité comme une opportunité pour (se) comprendre et (se) transformer.
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Dispositifs Éducatifs En Contexte Mondialisé Et Didactique Plurilingue Et Pluriculturelle

72,28€ + 10% EM CARTÃO

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 Suite au Précis du Plurilinguisme et du Pluriculturalisme (2008), et en continuité avec l'ouvrage Didactique plurilingue et pluriculturelle : l'acteur en contexte mondialisé (2012), le débat didactique se poursuit et continue de déconstruire et de revisiter les catégories habituelles de l'enseignement et de l'apprentissage des langues et des cultures. De nouvelles notions émergent et des trames se tissent. Cet ouvrage centre son attention sur les dispositifs en contexte mondialisé : il met en relation une variété de langues et d'approches en s'appuyant sur des contextes éducatifs et sociaux participant au processus de mondialisation multiforme. Il s'agit d'identifier des interstices et des interfaces entre les acteurs, les institutions éducatives, les lieux, les langues et les dispositifs d'enseignement et d'apprentissage en présence. C'est ici que se jouent les changements et les frictions de la mondialisation, entre paradigme monolingue et paradigme plurilingue. Ces points de contacts permanents, structurants ou bien à l'opposé discontinus et éphémères, permettent de percevoir comment se construit une didactique plurilingue et pluriculturelle posant d'emblée comme principe épistémologique et heuristique, la diversité, le multiple et le pluridimensionnel. C'est ce que proposent les contributions de cet ouvrage.
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Mobilités Et Imaginaire Identitaire Des Roumains Dans L’Europe D’Après 1989 - Carnets De Bord Et Ethnographie Des Pratiques De Voyage En Autocar

70,76€ + 10% EM CARTÃO

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 Lautocar est un mode de transport méconnu des discours sur la mondialisation qui concentre les vécus dune Europe en construction, ceux des laissés pour compte des mutations géopolitiques ou de ceux qui sont en quête dun futur que leur pays ne leur promet pas. Lauteure dresse le portrait de ces existences mobiles entrevues dans des voyages entre la Roumanie et la France, en conjuguant une écriture en profondeur et la rigueur dune observation méthodique et empathique qui sappuie sur ses carnets de bord. Le résultat est à la hauteur dune recherche ethnographique novatrice identifiant des pratiques de mobilité inédites, prolongée par des entretiens qui affinent les premiers échanges nés du hasard. A la vitesse bridée du cheminement de lautocar, on découvre, dans ce va-et-vient entre sociétés, léconomie des dynamiques identitaires telle quelle fonctionne au fil des générations migrantes, les logiques qui animent les oppositions entre « Occident » et marges de « lOrient », espaces réinventés certes après la Chute du Mur mais dont le jeu subtil des décloisonnements identitaires se dévoile progressivement sous la loupe des imaginaires et des appartenances plurielles.
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Pratiques Et Représentations Sociales Des Langues En Contexte Scolaire Plurilingue - Étude Comparée De La Dominique Et De Sainte-Lucie

de Cambrone-Lasnes Stella Cambrone-Lasnes

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 Dans quelle mesure une étude comparée des pratiques et représentations des langues chez des acteurs scolaires (enseignants, élèves, parents délèves et représentants institutionnels) permet-elle didentifier les facteurs relatifs à lintroduction ou non à lécole de la langue dite nationale le créole à base lexicale française ? À quel point est-il pertinent de lintroduire dans le système éducatif anglophone de petits États-nations en développement comme la Dominique et Sainte-Lucie caractérisés par une dynamique sociale et culturelle où conflit et contact de langues (anglais, créoles, chinois, français, espagnol, hindi, garifuna et/ou kokoy) rythment la vie quotidienne des locuteurs ? Comment lécole peut-elle favoriser un meilleur apprentissage du vivre ensemble ? Pour mener à bien cette recherche-action, létude sinscrit dans une approche expérimentale de type hypothético-déductive. Elle propose des pistes de réflexion pour améliorer le partenariat langue officielle / langue nationale dans un contexte scolaire caractérisé par des pratiques bi-plurilingues.
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Ecole(S) Et Culture(S) - Savoirs Scolaires, Pratiques Sociales Et Significations

76,72€ + 10% EM CARTÃO

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 Issu des travaux menés autour du symposium international Ecole(s) et culture(s): quels savoirs, quelles pratiques ? organisé à luniversité Lille 3, cet ouvrage croise des modèles théoriques et des outils méthodologiques en psychologie de léducation, en anthropologie et en didactique pour interroger la notion de culture(s) dans ses différentes variations et ses rapports complexes avec les savoirs scolaires: à la fois condition et produit des apprentissages, ensemble dinvariants conceptuels explicites ou en acte qui sont partie constitutive de lidentité des sujets, ensemble de connaissances et de valeurs qui se construit en même temps quil se transmet au sein des lieux déducation ou de formation. Louvrage propose ainsi la notion de culture(s) comme outil heuristique et dynamique pour penser les savoirs scolaires au croisement de logiques curriculaires et de conceptualisations des acteurs de léducation. Sa parution se situe au coeur des débats actuels concernant la place de(s) culture(s) au sein de lécole ainsi que dans les tensions qui sous-tendent la formation des enseignants.
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Récit National Et Imaginaires Identitaires Au Double Prisme Du « Bilinguisme » Et De La « Migration » - Une Autre Lecture Des Dynamiques De Cohabitation Dans Deux Petites Communes Suisses

de Veillette Josianne Veillette

95,86€ + 10% EM CARTÃO

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 Renversant les perspectives danalyses habituelles sur le bilinguisme et la migration, souvent dissociées, lauteure de cet ouvrage propose une lecture des rapports entre groupes germanophones et francophones, en larticulant avec « lintégration des étrangers », notamment par la langue, dans deux collectivités. Pour mener à bien son enquête qualitative, elle étudie les modes de cohabitation dans des communes, ni rurales, ni urbaines, mais rurbaines, postulant que leur petite taille engendre des contacts plus fréquents entre les « locaux » mais rendent également les « étrangers » plus visibles, même ceux installés depuis longtemps. Elle compare ces processus dans deux communes « bilingues » du Canton de Fribourg où le rapport minorité / majorité est inversé. Elle tente de voir si ces contacts entre groupes linguistiques majoritaires et minoritaires engendrent des dynamiques relationnelles particulières et si les représentations mutuelles sur lautre groupe national et sa langue ont un impact et lequel sur le rapport non seulement à « lautre étranger du dedans » mais aussi sur les processus dinsertion sociolangagiers de « lautre étranger du dehors ». Cest à travers ce double prisme que lauteure a pu appréhender larticulation entre récit national et langues, participant à la cohésion sociale et politique, identifier les imaginaires identitaires en circulation, alimentant des tensions entre « autochtones », entre « autochtones » et « étrangers », ces derniers dont les langues sont enfouies, voire absentes, dans ce plurilinguisme officiel.
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Le Sentiment D’Efficacité Personnelle D’Élèves En Contexte Plurilingue - Le Cas Du Français Au Secondaire Dans La Vallée D’Aoste

de Puozzo Isabelle Puozzo

88,51€ + 10% EM CARTÃO

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 Le sentiment defficacité personnelle est un facteur important à prendre en compte dans tout apprentissage. La perception que lélève a de ses propres compétences influence considérablement son implication, sa persévérance et la réussite de ses apprentissages. Elle peut également favoriser le processus dautorégulation qui a, lui aussi, un impact sur le parcours de lélève. Lauteure part de lidée que développer le sentiment dauto-efficacité chez les apprenants, notamment de langues, peut laider à construire ses compétences et lenvie dapprendre tout au long de la vie. Cet ouvrage identifie les (res) sources et explore les démarches qui permettraient de développer ce sentiment dauto-efficacité dans lapprentissage des langues. Ce sentiment defficacité pourrait amener lélève à considérer les langues quil connaît comme un répertoire plurilingue potentiel à sa disposition dans lequel il peut puiser. Pour ce, lauteure analysera cette théorie lappliquant à lapprentissage du français en contexte valdôtain, en sappuyant sur une pédagogie de la créativité afin de promouvoir ce sentiment chez et avec des élèves du secondaire dans un environnement bi-plurilingue.
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Action, Interaction, Intervention - A La Croisée Du Langage, De La Pratique Et Des Savoirs

84,07€ + 10% EM CARTÃO

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 Dans tout lien social, léchange entre partenaires inscrit le discours dans une interaction organisée, située, orientée, historiquement construite et régie par des normes : il vise à modifier un réel par un projet dinfluence mutuellement ajusté et construit. Cet ouvrage vise à analyser, à partir de productions langagières variées en contexte éducatif, les différents processus interactionnels de co-construction du sens lors dune intervention à finalité éducative. Vingt-cinq chercheurs de six nationalités et de neuf champs différents sont représentés, la forte présence des Sciences du langage assurant la cohérence et la pertinence des modalités dapproche. La perspective est didactique car résolument centrée sur les savoirs, mais également sémiotique, actionnelle, culturelle et interculturelle. Les objets de recherche sont appréhendés de façon interdisciplinaire tout en faisant varier pour lanalyse, et la focale et la nature des observations. Dans la dialectique discours-action, la diversité des pratiques éducatives questionne les conditions de leur médiation-appropriation: la spécificité du didactique en Education physique et sportive est particulièrement explorée.
Empresa I Iniciativa Emprenedora (Cicles Format)

de Herraez Vi e Juan Carlos Alvarez Martinez

~~38,68€~~ 27,08€ 30% IMEDIATO

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 El emprendimiento requiere ciertas aptitudes y actitudes que permitirán a la persona emprendedora conseguir su objetivo final: la creación de su propia empresa u organización social. Edición en catalán.
ESPANHOL

Eie Empresa E Iniciativa Emprendedora 13

de Juan Carlos Alvarez Martinez, Miguel Ángel Prieto García e Pilar Herráez Vidal

~~38,68€~~ 27,08€ 30% IMEDIATO

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 El emprendimiento requiere ciertas aptitudes y actitudes que permitirán a la persona emprendedora conseguir su objetivo final: la creación de su propia empresa u organización social.
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Des Mots De Paysage Et De Jardin

de Elisabeth Mazas e Pierre Donadieu

~~37,59€~~ 26,31€ 30% IMEDIATO

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 Le vocabulaire du paysage et du jardin emprunte aujourd'hui à de multiples domaines : aux sciences et aux pratiques de la production de l'espace (géographie, urbanisme, architecture, génie civil), aux sciences de la nature et de la vie (écologie, biologie), aux technologies du vivant (horticulture, sylviculture, agronomie), aux sciences de l'homme et de la société (histoire de l'art, anthropologie, sociologie, droit), aux arts plastiques, à la littérature et à la philosophie. Mais les mots du paysage et du jardin sont aussi très familiers : ce sont les mots de l'émotion, de la sensation, de l'impression et du sentiment. La plupart de ces mots sont utilisés par le plus grand nombre, car le goût pour les paysages et les jardins n'est plus aujourd'hui réservé à des privilégiés ; il s'est démocratisé. Ce dictionnaire est une première étape. Il ne cherche pas à borner ou à normaliser les langages des différents groupes professionnels concernés par le paysage et le jardin, mais à améliorer la compréhension mutuelle de ces derniers, aussi bien dans la pratique que dans l'enseignement et la recherche. De ce point de vue, il reste encore très incomplet, car chaque domaine dispose de son propre lexique et d'un usage spécifique des mots. Les langages ne sont pas encore tout à fait cohérents, mais ils commencent à le devenir. Cet ouvrage pourra y contribuer.
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Loi D'Orientation Agricole, Savoirs Et Qualifications Professionnelles

de Eric Marshall

~~30,88€~~ 21,62€ 30% IMEDIATO

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 La loi d'orientation agricole du 9 juillet 1999 marque un changement d'orientation décisif par rapport aux lois de 1960 et 1962. Quels sont les enjeux contenus dans cette loi ? Comment les nouvelles orientations de politique agricole qu'elle contient peuvent-elles être transférées dans l'enseignement agricole, qu'il soit technique et professionnel ou supérieur ? C'est à ces deux questions que se sont efforcés de répondre les participants aux deux séminaires tenus à Paris, les 9-10 octobre 2001 et les 29-30 janvier 2002.ÿLe premier séminaire, composé de quatre groupes sectoriels, a analysé les préoccupations de la société concernant la sécurité sanitaire et la qualité des aliments, l'agriculture et le développement durables, la multifonctionnalité de l'agriculture, l'équilibre des territoires et les nouvelles exigences en matière de qualifications professionnelles dans le monde rural. Le deuxième séminaire portait sur les perspectives d'évolution des savoirs dans les domaines des sciences agronomiques, de la biologie, des sciences vétérinaires, de l'écologie, des sciences des aliments et des sciences sociales. Le présent ouvrage rassemble les communications et les travaux issus de ces deux rencontres.
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Les Centres De Ressources Dans L'Enseignement Agricole

de Gilbert Renaud e Marie-Claude Derouet-Besson

~~30,71€~~ 21,50€ 30% IMEDIATO

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 Cet ouvrage aborde la notion de centre de ressources (CdR) en proposant une description de l'état actuel des centres de ressources et en analysant les rôles qu'ils ont pu jouer dans un certain nombre d'établissements. Cette étude est centrée sur les dynamiques auxquelles les CdR ont pu être associés en prenant en compte non seulement le cadre social et historique de leur implantation mais aussi et surtout la singularité des acteurs. Il en ressort une notion protéiforme, qui témoigne des enjeux et des leviers politiques que représente le CdR au sein de l'établissement.
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Les Productions Legumieres

de Dominique Mappa

~~19,44€~~ 13,61€ 30% IMEDIATO

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 Ce cahier d'activités a pour objectif de faciliter le travail personnel de l'apprenant inscrit en formation professionnelle continue en productions légumières.Plus de cinquante fiches de reconnaissance des principaux légumes à connaître sont regroupées en huit dossiers thématiques : légumes feuilles, légumes racines, légumes fruits, légumes graines, légumes tubéreux, légumes condiments, légumes fleurs et légumes bulbeux. Chaque fiche permet de revoir l'origine et l'histoire du légume, ses caractéristiques botaniques, ses ennemis de culture, ainsi que quelques éléments importants de sa culture et de sa commercialisation. Des exercices spécifiques et des questions de synthèse viennent conclure chaque dossier afin de permettre à l'apprenant d'approfondir son travail et de vérifier l'acquisition de ses propres connaissances.Pratique pour les révisions, cet outil constitue un lien très utile entre le travail personnel de l'apprenant et son suivi par un formateur.
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Agriculture De Precision

30%

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Agriculture De Precision

de Zwaenepoel

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 Le concept d'agriculture de précision, sous sa définition de gestion intraparcellaire des techniques culturales, est véritablement né aux Etats-Unis voici une quinzaine d'années avec les premières réalisations d'épandages modulés d'éléments fertilisants (P et K) et d'amendements calciques, sur la base d'une démarche structurée de prélèvements et d'analyses de sols. Ce concept s'est fortement diffusé dans les années 1990, grâce à l'innovation technologique portant notamment sur l'utilisation de capteurs de rendement associés à un positionnement GPS sur moissonneuses-batteuses. L'information disponible a fait ressortir de manière spectaculaire la forte variation du rendement à l'échelle intraparcellaire, depuis longtemps connue par les agriculteurs et les agronomes de terrain. Il est dès lors apparu envisageable, compte tenu de la facilité d'accès à ce type d'information, de moduler les techniques culturales (travail du sol, semis, apports d'intrants, lutte contre les mauvaises herbes et les maladies, etc...) pour agir sur le rndement ou pour réaliser des économies d'intrants. L'agriculture de précision conduit ainsi à la recherche d'informations sur la variabilité spatiale des caractéristiques physiques ou physico-chimiques du sol d'une part, des composantes du rendement et de leur évolution au cours de la saison culturale, d'autre part. L'agriculture de précision s'appuie fortement sur la technologie (capteurs, agro-équipements, systèmes d'information, etc.), domaine en constante évolution sous les efforts conjugués de la recherche-développement des entreprises et de la recherche publique. Pour accompagner et promouvoir en France ces actions d'innovati
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Les Biotechnologies A L'Ecole ; Un Enjeu Educatif Pourla Formation A La Citoyennete

de Laurence Simonneaux

~~30,71€~~ 21,50€ 30% IMEDIATO

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 Dans les biotechnologies, sciences et techniques se combinent pour transformer le vivant. Elles sont porteuses de fascination ou d'angoisse. Les angoisses sont alimentées par les dérives des technosciences : la vache folle, le poulet à la dioxine, ... Des incertitudes subsistent. Le principe de précaution doit-il prévaloir ? A qui profitent les biotechnologies ? Qui contrôle leur application ? Autant de questions qui posent le problème du contrôle social des biotechnologies. ÿComment informer les élèves pour qu'ils jouent leur rôle de citoyen dans les débats sur la question ? C'est l'enjeu développé dans ce livre. Des spécialistes européens de l'éducation scientifique se sont réunis pour mettre en commun leur expertise sur l'éducation biotechnologique. Dans cet ouvrage, coordonné par Laurence Simonneaux, les auteurs abordent les questions éducatives et sociétales soulevées par le dépistage génétique, la thérapie génique des cellules de la lignée germinale, le clonage animal, les transgenèses animales. En plus de leurs résultats de recherche en didactique, ils ont le souci de présenter des propositions d'enseignement interdisciplinaire combinant les sciences humaines et les sciences expérimentales.
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Guide De L'Information Europeenne ; Vade-Mecum A L'Usage De L'Enseignement Et De La Formation Professionnelle Agricole

de Bernard Petit

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 Comment s'orienter dans le dédale des différentes institutions communautaires et des programmes, initiatives et actions mis en place par l'Union européenneoe Où trouver informations, documents utiles et conseils pour monter un projet de coopération ? Comment rechercher des partenaires, aux niveaux national, européen ou international ? Le guide de l'information européenne est un outil indispensable pour répondre à ces questions.Il s'adresse plus particulièrement aux enseignants et formateurs de l'enseignement technologique agricole, aux enseignants-chercheurs de l'enseignement supérieur agronomique, et plus largement aux enseignants et formateurs de l'Education nationale impliqués dans des projets européens ou qui veulent monter une activité pédagogique en relation avec l'Europe. Il privilégie en effet les politiques et les programmes communautaires relatifs à l'éducation, à la formation, à la jeunesse ainsi qu'à la recherche, et prend en compte la coopération de l'Union européenne avec le reste du monde. Un répertoire recense plus de 4500 termes, sigles ou acronymes, noms d'institutions et organisations, communautaires, nationaux ou internationaux. En inventoriant plus de 800 sites Internet, il donne une place importante à l'information en ligne sur ces différents thèmes, institutions et organisations. Il permet également aux enseignants et formateurs, en leur indiquant une multitude de centres de ressources, et de bases de données, de préparer et d'organiser leurs activités dans différents domaines et disciplines.
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Dispositifs D'Autoformation Accompagnee

de Anne-Francoise Bringer-Trollat, Didier Paquelin e Nathalie Even

~~25,51€~~ 17,86€ 30% IMEDIATO

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 Après cinq colloques européens (Nantes, 1993 ; Lille, 1994 ; Bordeaux, 1996 ; Dijon, 1998 ; Barcelone, 1999) et deux rencontres mondiales (Montréal, 1997 ; Paris, 2000), le Sixième colloque sur l'auto-formation s'est tenu à Montpellier du 3 au 5 décembre 2001. L'accent a été mis sur la notion de dispositif d'autoformation accompagnée à partir d'exemples issus du réseau des ateliers de pédagogie personnalisée, des centres de ressources de l'enseignement agricole et de centres d'autoformation en entreprise. Trois thèmes génériques ont émergé au cours des échanges : formateur et changement ; apprenant et processus d'apprentissage ; organisation et jeux d'acteurs. Lors des différents ateliers, des réponses ou des pistes de réponses aux questions recensées dans ces trois thèmes ont été recherchées. Il s'agissait par cette méthode de créer une synergie entre recherche et acteurs de la formation apprenants, formateurs et équipes éducatives pour à la fois faire avancer les pratiques de terrain et nourrir la recherche. Cet ouvrage propose la synthèse des communications et des travaux des différents ateliers.
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Regards Sur Les Enquêtes : Aspects Historiques Et Sociaux

de Bertrams Kenneth

~~20,14€~~ 14,10€ 30% IMEDIATO

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La Transition Vers Un Futur Souhaitable

de Collectif

~~20,14€~~ 14,10€ 30% IMEDIATO

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Belgium : Une Utopie Pour Notre Temps

de Philippe Van Parijs

~~20,14€~~ 14,10€ 30% IMEDIATO

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1984

de Orwell/Labbe

~~7,92€~~ 5,54€ 30% IMEDIATO
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Systèmes De Culture Innovants Et Durables ; Quelle Méthode Pour Les Mettre Au Point Et Les Évaluer ?

30%

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Systèmes De Culture Innovants Et Durables ; Quelle Méthode Pour Les Mettre Au Point Et Les Évaluer ?

~~29,54€~~ 20,68€ 30% IMEDIATO

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Lexique Français-Anglais ; Lexicon English-French ; Commerce ; Trade

30%

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Lexique Français-Anglais ; Lexicon English-French ; Commerce ; Trade

de Ann Sellars e Aziz Zaidi

~~9,40€~~ 6,58€ 30% IMEDIATO
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