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L'Ère Du Coaching ; Critique D'Un Violence Euphémisée

de Geneviève Guilhaume

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 Place à l'ère du coaching! promouvoir le développement professionnel et personnel, favoriser l'épanouissement au travail, accroître les potentialités individuelles pour obtenir des performances plus élevées dans le management ou dans la conduite de projets. Telles sont les captivantes promesses des consultants coaches. s'étendant aujourd'hui à tous les domaines de la vie privée et publique, le coaching, d'abord institué dans le sport, envahit peu à peu le monde des affaires et celui de l'entreprise. pourquoi cette emprise? le coaching offre à chacun de nous l'hypothétique fantasme de pouvoir se dépasser, d'aller au-delà de ses limites voire de réaliser ses rêves les plus intimes! c'est fort de ces aspirations individuelles que les consultants coaches ?uvrent à légitimer des dispositifs de. Management et de communication contribuant au développement de stratégies d'adaptation et de flexibilité. a charge pour les managers coachés de s'accommoder d'une violence euphémisée tant dans les finalités, les objectifs mis en rouvre que dans les méthodes utilisées. comment y sont-ils préparés? quelle conscience ont-ils des paradoxes de leur situation? développent-ils des pratiques de résistance face à ces nouvelles formes de domination? la plume acérée de l'auteur fournit au lecteur des réponses aussi sensées qu'engagées.
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Pratiques Émancipatrices ; Actualités De Paulo Freire

de Garibay e Seguier

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 Pourquoi et comment apprendre à lire et à écrire ? aujourd'hui, plus que jamais, face à une crise mondialisée, désastre social dans une terre en déficit d'humanité, il ne s'agit plus seulement d'accéder aux savoirs et de les accumuler mais de mieux savoir lire le monde qui nous entoure, pouvoir agir consciemment sur lui et participer à l'écrire en le transformant. Tel était l'un des messages de paulo freire, pédagogue brésilien dont la pensée a inspiré les acteurs de l'éducation et du social dans la deuxième moitié du xxe siècle. il cherchait comment les opprimés peuvent se transformer en personnes douées de conscience critique, maîtres de leur devenir, acteurs de leur culture et sa pensée nourrit encore la recherche en sciences éducatives, poli-tiques et sociales. De multiples actions et pratiques analysées avec leurs acteurs dans plusieurs cultures et continents montrent comment l'émancipation peut s'avérer une utopie concrète donnant sens aux luttes contre les nouvelles formes d'oppression-domination-aliénation. le lecteur est invité à découvrir les processus de conscientisation et les démarches de mobilisation utilisées aujourd'hui dans la mise en oeuvre de pratiques émancipatrices. De nouveaux outils ont été inventés ou réajustés pour appuyer des pratiques fécondes de constructions de citoyenneté, d'émancipations individuelles et collectives et de transformations sociales. ils permettent d'enclencher l'interaction besoin-vouloir-savoir-pouvoir, mécanisme fondamental de l'émancipation.
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Un Zèbre À L'Ombre ; Être Instituteur En Prison

de Jean-Marie Blanc

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 Depuis la parution du livre du docteur Vasseur en l'an 2000, et les rapports multiples qui l'ont suivi, nul n'ignore que les droits de l'homme sont bafoués dans les prisons de France, et que la dignité des personnes détenues y est bien souvent piétinée. La prison a fait la preuve de sa contre productivité. Elle sécrète l'exact contraire de ce qu'elle est censée produire. De ses murs, elle ne libère que des êtres en souffrance, désocialisés, inaptes à l'insertion, n'ayant pas même, bien souvent, les moyens de subvenir légalement à leurs besoins les plus vitaux. La prison, outil de sanction et de préparation au retour à la vie sociale, n'est que « mangeuse d'hommes», finissant d'achever des êtres cabossés par la vie. L'auteur a travaillé douze années comme enseignant à la maison d'arrêt de Nîmes. Il raconte son expérience et défend une thèse : la « pénitentiarisation » de l'enseignement en milieu carcéral l'écarte de sa mission. En effet, les conditions d'exercice qui lui sont faites rendent de plus en plus périlleuse l'exécution de la mission qui lui est pourtant explicitement assignée. Une mission qui, comme le préconise la circulaire d'orientation signée par les ministères de l'éducation nationale et de la justice, doit se fixer trois objectifs : « soutien à la personne, formation et validation des acquis, ouverture aux différentes formes d'accès au savoir. » L'auteur s'est basé sur ses observations, sur le journal qu'il a conçu avec ses taulaurds d'élèves, sur ses relations avec ses collègues enseignants et avec le personnel pénitentiaire, sur des mémoires de stages et enfin sur des circulaires et conventions officielles. Le chapitre, De la maison d'arrêt de Nîmes, essentiellement narratif, est un récit mais aussi le témoignage d'une souffrance. Celui intitulé De l'enseignement en prison, plus réflexif, s'intéresse à la maison d'arrêt de Nîmes mais plus du point de vue de l'enseignant et de ses activités pédagogiques. Un troisième, D'un échec à l'autre et d'une utopie, pour l'instant est au coeur du propos. L'auteur propose quelques pistes de réformes, porteuses d'espérance. Il souligne ainsi combien, malgré les pieux conseils pour « bien faire », il est en l'état actuel des choses, des mentalités et des politiques, illusoire de prendre au pied de la lettre les injonctions et les recommandations. Le chapitre intitulé Des textes réglementaires essaie de montrer comment s'effectue un mouvement d'autonomisation du monde de l'enseignement en milieu carcéral, par l'affranchissement, non totalement abouti cependant, des règles et procédures prévalant dans le monde de l'éducation nationale « ordinaire » dont, à juste titre les enseignants en prison et leurs « cadres », mais pour ceux-ci quand cela les arrange, continuent à se réclamer. Il montre, au fil de ces pages, que cette autonomisation est « carcéralisante ». Avec Du désagrément, pour en quelque sorte « boucler la boucle » et en revenir à ses aventures/mésaventures, l'auteur présente son « désagrément » en tant qu'instituteur de l'administration pénitentiaire. En outre, ce chapitre inclut des réflexions d'ordre à la fois plus personnel, voire intime, et d'autres relevant d'un registre plus général, qui est en quelque sorte une tentative de compréhension de ce qu'il a vécu mais aussi une forme de mise au jour de fonctionnements institutionnels dont l'extrême violence n'est pas le moindre défaut. La conclusion, sur un registre plus sociétal interroge, par-delà la « pénitentiarisation » de l'enseignement en milieu carcéral, la « carcéralisation » de notre société ou à tout le moins la pénalisation de plus en plus fréquente d'illégalismes jusque-là oubliés, ignorés, qui laisse augurer d'une augmentation continue de la population pénale, placée « sous main de justice » comme on dit en français châtié.
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Une Trajectoire Du Capital - De La Crise De 1929 A Celle De La Nouvelle Economie

de Isaac Johsua

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 Ce livre est né d'un certain nombre d'interrogations sur un capitalisme pris entre mutations et continuité, entre capacité à survivre et mort annoncée. Il s'agit de désigner les écueils entre lesquels il navigue, qu'il peut éviter mais contre lesquels il peut aussi bien se briser. Que nous révèle, de ce point de vue, la trajectoire du capital, jetée comme un pont suspendu entre la crise de 1929 et celle, en 2001, de la " nouvelle économie " ? La grande crise américaine de 1929 est la première et spectaculaire manifestation de la foncière instabilité d'un capitalisme arrivé à maturité. Elle ouvre l'ère des crises majeures. Les " trente glorieuses " (1946-1974) y échappent, car ce sont celles d'une phase de rattrapage, après les destructions accumulées de 1914 à 1945. Toute parenthèse doit se refermer : la chute des taux de profit de la seconde moitié des années 1960 débouche sur la rupture du début des années 1970. L'après-guerre commence, non en 1946, mais en 1974. L'offensive néolibérale des années 1980 marque alors l'entrée dans une nouvelle ère, celle d'un capitalisme universel, celle aussi d'une mondialisation du salariat et d'une financiarisation grosse de périls nouveaux. Dans l'Histoire, recommencement n'est pas redite, mais renouvellement. La crise de l'Asie du sud-est de 1997 nous apparaîtra à la fois comme un retour du passé (la réouverture de l'ère des crises majeures) et comme un énoncé sur la réalité d'aujourd'hui (une crise de la mondialisation du capital productif). De la même façon, la crise américaine de la nouvelle économie (2001) est la première crise grandeur nature du modèle néolibéral. Mais elle est aussi une façon de reformuler le passé : nous assistons à la mise en place d'un nouveau modèle de surconsommation financiarisée, une machine folle jetée dans la fuite en avant, avec de plus en plus de consommation, de moins en moins d'épargne, de plus en plus de dettes. La conclusion générale de l'ouvrage décrit les sentiers escarpés que le système capitaliste est contraint de parcourir, cheminant tel un funambule entre divers abîmes, entre hyperpuissance incontestée et émergence d'un challenger, entre crises de l'intensivité et crises de l'extensivité, entre risque de l'étouffement et danger de l'effondrement.
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La Colonisation, La Loi Et L'Histoire

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 La loi du 23 février 2005 portant reconnaissance de la nation envers l'oeuvre des français outre-mer demandait dans son article 4 que les programmes scolaires reconnaissent le "rôle positif" de la colonisation. Devant le vaste mouvement de protestation suscité par cette disposition, le président de la république, après avoir d'abord parlé de la " réécrire", a finalement demandé au conseil constitutionnel de l'enlever d'une loi que, pourtant, il avait lui-même promulguée et que les parlementaires de sa majorité avaient encore confirmée deux mois auparavant. mais demeure un article 3 qui confie les recherches sur l'algérie et l'empire colonial à une fondation oú des lobbies nostalgiques risquent fort de faire peser une menace sur la liberté des historiens. Ce livre s'efforce d'analyser les problèmes posés par ces articles. dans quelles conditions ont-ils été préparés et adoptés, sous l'action de quels groupes de pression ? quelles en sont les conséquences pour une discipline qui occupe une place importante dans notre système scolaire et universitaire ? quels problèmes se trouvent posés à l'enseignement de l'histoire de la colonisation ? quelles relations entretient-il avec des groupes de mémoires qui ont pris une importance considérable depuis quelque temps ? et doit-on, comme le demandent certains, associer dans un même rejet cette loi et toutes les autres lois en matière de mémoire et d'histoire ? autant de questions qui appellent des mises au point et des débats apaisés afin que l'histoire puisse s'écrire librement et que l'école ne devienne pas l'instrument d'intérêts particuliers rétrogrades.
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Gériatrie Et Soins Palliatifs

de Nicholl

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 Cet ouvrage aborde le programme de Gériatrie et de soins palliatifs du DCEM. La première partie traite des présentations cliniques typiques rencontrées dans un service de gériatrie et de la démarche à adopter face à ces présentations. La deuxième partie traite des grands syndromes de gériatrie. La troisième partie décrit les examens paracliniques à visée diagnostique en gériatrie. La dernière partie consiste en un questionnaire d'auto-évaluation et sa correction détaillée.La collection du DCEM aux ECN propose une approche originale fondée sur l'Apprentissage au Raisonnement Clinique (ARC). A ce titre, il adhère parfaitement aux nouvelles normes d'enseignement dispensées dans les facultés de médecine.
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Job, Mon Ami ; Promesses Du Bonheur Et Fatalité Du Mal

de Bronislaw Baczko

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 Il y a les lieux communs, aux vertus simplistes, et la réalité historique. De lieux communs, les Lumières, depuis quelque temps, ont eu leur lot, chargées rétrospectivement de tous les maux, au prétexte qu'elles auraient, par un culte optimiste de la Raison, enclenché le déchaînement des tragédies sans précédent de notre siècle. Pour ce qui est de la réalité historique, les Lumières apparaissent sous un tout autre jour : traversées par des tensions morales et des oppositions intellectuelles où se joue la validité des promesses de bonheur en regard de la fatalité du mal. L'homme, comme le veut le " siècle philosophique ", est un être libre, défini par ses droits inaliénables - particulièrement celui de rechercher son bonheur. Etre raisonnable, il est appelé à faire un usage critique de son entendement - particulièrement en matière de religion. Dans une histoire désormais désacralisée, devenue l'oeuvre de la seule humanité et que la Faute et la chute ne marquent plus à ses origines, le mal est privé de fondement. Mais il n'est pas exorcisé pour autant. Moral, social, physique, il demeure, malgré les progrès de l'esprit humain, inéluctable, identique à lui-même par-delà la diversité des formes et des voies qu'il emprunte. Cet écart irréductible, les Lumières le mesurent à l'aune de leur quête obstinée des moyens, contradictoires, censés le réduire : affirmation de l'autonomie morale de l'individu ou nostalgie de la norme perdue ; confiance dans la nature bonne de l'homme ou résignation devant la capacité de ses semblables à ériger leur malheur en système ; relativisme culturel ouvrant à un pluralisme moral ou exigence d'universalité des valeurs fondamentales ; utopie volontariste d'une cité juste ou réformisme pragmatique atténuant les injustices ; aspiration légitime des hommes à inventer et construire leur bonheur ou constat amer qu'à jamais des humains, Job est l'ami et le prochain. Penser en même temps le droit au bonheur de l'humanité et la fatalité du mal, les Lumières n'ont eu de cesse de le faire. C'est en cela certainement que leur legs se tient dans notre proximité, comme un défi intellectuel et moral toujours à relever.
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La Balance Du Monde

de Simone Weil

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Journal - 1ere Partie. T33

de Jules Renard

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Nouvelle Methode Preparatoire De Chant, Ecrite Au Point De Vue De Ses Rapports Avec La Physiologie

de Besancon Van Oyen N e N Besançon Van Oyen

13,82€ + 10% EM CARTÃO
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Les Sciences Naturelles Du Brevet Elementaire De Capacite Et Des Cours De L'Annee Complementaire

de Albert Bremant e Bremant Albert

29,43€ + 10% EM CARTÃO

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Les Sciences Naturelles Du Brevet Elementaire De Capacite Et Des Cours De L'Annee Complementaire

de Albert Bremant e Bremant Albert

29,43€ + 10% EM CARTÃO

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Les Sciences Naturelles Du Brevet Elementaire De Capacite Et Des Cours De L'Annee Complementaire

de Albert Bremant e Bremant Albert

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Histoire De La Nature, Chasse, Vertus, Proprietez Et Usage De La Lycorne

de Catelan Laurent e Laurent Catelan

19,82€ + 10% EM CARTÃO

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Manuel Du Baccalaureat De L'Enseignement Secondaire Classique, Moderne. Histoire Naturelle

de Caustier Eugene e Eugène Caustier

34,84€ + 10% EM CARTÃO

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Les Habitations A Bon Marche Et Un Art Nouveau Pour Le Peuple

de Jean Lahor

17,90€ + 10% EM CARTÃO

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La Lumiere Et Les Couleurs Au Point De Vue Physiologique

de Augustin Charpentier e Charpentier Augustin

30,63€ + 10% EM CARTÃO

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La Prevision Du Temps Et Les Predictions Meteorologiques

de Dallet Gabriel e Gabriel Dallet

30,03€ + 10% EM CARTÃO

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De La Personnalite Civile De L'Etat

de Fiore Pasquale e Pasquale Fiore

11,41€ + 10% EM CARTÃO
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Catalogue Des Livres Provenans De La Bibliotheque De M. L. D. D. L. V.. Tome 1

de Debure G-F. e Guillaume-Francois Debure

43,25€ + 10% EM CARTÃO

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Manuel Des Proprietaires Riverains

de Decamps Guillaume e Guillaume Decamps

21,02€ + 10% EM CARTÃO

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Ministere De L'Agriculture. Office Des Renseignements Agricoles.

de Delacroix Georges e Georges Delacroix

16,70€ + 10% EM CARTÃO

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La Charite Sacerdotale, Ou Lecons Elementaires De Theologie Pastorale. Tome 2

de Achille Desurmont e Desurmont Achille

39,64€ + 10% EM CARTÃO

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La Charite Sacerdotale, Ou Lecons Elementaires De Theologie Pastorale. Tome 1

de Achille Desurmont e Desurmont Achille

39,64€ + 10% EM CARTÃO

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