Motricidade e Jogos na Infância

A preocupação central na prática das actividades físicas e desportivas, sejam quais forem os objectivos perseguidos, situa-se no aperfeiçoamento das capacidades motoras do homem. Saber como o indivíduo aprende, quais as formas mais adequadas de estimulação ambiental, como são mobilizados os processos e mecanismos internos, de que forma e com que ritmo se desenvolvem essas estruturas ao longo da idade e as formas mais adequadas de conceber o ensino são, entre outras, as grandes preocupações que se colocam aos especialistas da motricidade humana. A obra procura reunir um conjunto de textos dedicados à investigação e intervenção com crianças nos primeiros níveis de escolaridade.

Desenvolvimento Lúdico-Motor da Criança: o desenvolvimento da criança e a necessidade de atividade motora, direções futuras; Estudo do Comportamento de Crianças de 5-6 Anos Relativo à Influência de Diferentes Estímulos Pedagógicos na Aquisição de Habilidades Fundamentais de Manipulação: objetivo do estudo, métodos, comportamentos dos alunos, medidas processo-produto; Motricidade Infantil-A Intervenção Pedagógica: objetivos gerais, objetivos específicos, campos de intervenção, a aula de motricidade infantil-estrutura de aula, situações de aprendizagem-, orientação e organização pedagógica-a apresentação das atividades e gestão da aula, o aperfeiçoamento motor e nível de propensão do aluno, os espaços, os materiais e a segurança nas atividades; O Ensino de Tarefas Motoras na Infância: a capacidade de processamento de informação, a modificação de tarefas motoras, tarefas motoras e o processo de ensino-aprendizagem; O Desenvolvimento Motor do Bebê e os Efeitos da Estimulação Organizada: Problemas e Perspectivas: o problema do desenvolvimento motor, a mobilidade do corpo, a interação dos pais/adultos, os espaços e materiais, os programas, segurança; A Criança, o Espaço e o Desenvolvimento Motor: corpo e espaço, que sociedade para a criança?, etapas de desenvolvimento motor, os espaços urbanos e rurais, espaços e atividades motoras, pistas de trabalho; A Criação de um Terreno de Jogo: a importância do movimento na criança, condicionamento infantil e desenvolvimento motor, a criação de um espaço de jogo - os espaços de jogo, as fases de evolução, as áreas de atividade -; A Família e a Institucionalização dos Tempos Livres: obstáculos relativos ao jogo e desenvolvimento da criança - estruturas de decisão política, o sistema educativo e a aprendizagem, planificação e organização do espaço físico, televisão e jogos eletrônicos, populações pobres e carenciadas, o valor do jogo e as concepções e representações dos adultos -, a mudança da estrutura familiar e a institucionalização dos tempos livres - a escolha da atividade e nível de produção, o tipo de atividade(s) selecionada(s), o número de atividades praticadas, a freqüência e duração semanal da(s) atividade(s); O Tempo Livre na Infância e as Práticas Lúdicas Realizadas e Preferidas: contextualização de problemática dos tempos livres, métodos e procedimentos, análise, interpretação e discussão dos resultados; O Jogo e a Exploração do Espaço Lúdico: planificação e organização experimental, métodos e procedimentos, análise e discussão dos resultados; Os Direitos da Criança ao Jogo: implementação de programa sobre o art. 31; A Criança e Atividade Desportiva: o fenômeno desportivo, a criança e o desporto, os benefícios da prática desportiva, para uma carta dos direitos da criança ao desporto.