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De La Grande Accéleration À La Grande Métamorphose ; Vers Un Ordre Juridique Planétaire

by Mireille Delmas-Marty

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L'Ecole Republicaine En Ville ; Lyon, 1870-1914

by Marianne Thivend

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 Si l'école de Jules Ferry a été bien étudiée dans le cadre de la France rurale, si les sociologues se sont largement emparés des écoles réputées difficiles de nos banlieues actuelles, l'école républicaine des villes, notamment celle des grandes métropoles urbaines, a peu intéressé les historiens. Grâce à l'exemple lyonnais, ce livre met en avant les actions politiques et les pratiques sociales qui ont façonné l'école urbaine de la Troisième République. Il retrace ainsi l'histoire de cette construction, produit d'une confrontation entre une pluralité d'acteurs : l'Etat, la municipalité, l'Eglise, les notables, les institutrices et les instituteurs, les élèves et leurs familles. Les laïcisations précoces des écoles communales en 1879, la construction de groupes scolaires qui transforment profondément le paysage, le développement de services sociaux comme les cantines ou garderies du jeudi, mais aussi la gestion au quotidien des affaires scolaires sont au coeur de la politique scolaire municipale. De même, le suivi des parcours et du travail des enseignants renseigne sur les difficultés du métier en ville, avec ses " usines " scolaires, ses classes bondées, ses élèves absentéistes ou instables. La morphologie sociale des enfants, leur capacité d'adhésion ou de résistance à l'institution scolaire, dessinent ainsi une autre facette de l'école urbaine, loin de la légende dorée de l'école républicaine.
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La Formation D'Une Technocratie

by Bruno Belhoste

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 La technocratie française est née pendant la Révolution avec l'École polytechnique. Les futurs cadres techniques de l'État y reçoivent un enseignement scientifique général d'excellence, avant de se spécialiser dans des écoles d'application. Désignés pour leurs seuls mérites, les technocrates du XIXe siècle croient aux vertus de l'éducation et de la connaissance, tout en ayant l'orgueil de caste des grands serviteurs de l'État. C'est à l'École polytechnique qu'ils acquièrent, dans un cadre militaire, leurs compétences et leurs dispositions. L'institution incarne un idéal hérité des Lumières : en s'appliquant, les sciences théoriques assurent le progrès matériel et technique. A partir de ces thèmes, Bruno Belhoste propose une analyse globale du système polytechnicien au XIXe siècle, de ses pouvoirs et de ses savoirs, et une étude détaillée des origines des élèves et de leurs destins. Il fournit ainsi une réponse documentée et argumentée à la question des origines de la technocratie française.
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La République Du Certificat D'Etudes ; Histoire Et Anthropologie D'Un Examen (Xix-Xx Siècles)

by Patrick Cabanel

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 Le certificat d'études primaires, organisé au niveau national en 1880 après des débuts départementaux brillants, est mort officiellement en 1989. Ce modeste examen, que le baccalauréat aurait dû condamner à l'oubli, alimente une nostalgie persistante chez beaucoup de Français. Véritable lieu de mémoire scolaire, il a incarné l'idéal d'une république égalitaire et méritocratique, même s'il n'a guère récompensé, les meilleures années, que la moitié d'une génération. Le certif symbolisait le passage entre deux âges de la vie et jouait le rôle d'un rite d'initiation, scène méconnue des fêtes républicaines. Baptisé ici et là " sanctificat ", il a pu concurrencer la première communion, et l'Eglise l'a accueilli avec suspicion avant de lui opposer les " certificats de l'évêque ". Sa réussite fut telle que rien ne put lui résister, la France l'utilisa même pour consolider sa présence dans l'Alsace d'après 1918 comme dans tout l'Empire colonial. Sa diffusion fut pourtant plus attentive qu'on ne le croit parfois à la pluralité des cultures : à preuve les diplômes illustrés qui composent un superbe album de la diversité de la France au milieu du XXe siècle. La République morale, encyclopédique et " primaire ", selon le mot de Péguy, a tenu avec le certificat l'une de ses institutions emblématiques. De la dictée au calcul, de l'histoire à la rédaction, elle a forgé une culture et une langue, voire les linéaments d'une religion civile à la française.
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L'École Des Roches ; Une «École Nouvelle» Pour Les Élites (1899-2006)

by Nathalie Duval

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 L'école des Roches est un établissement toujours actif, né en 1899 du projet ambitieux d'un intellectuel en sciences sociales, Edmond Demolins, qui voulut créer une école dite « nouvelle », capable de former de nouvelles élites et ayant pour objectif de préparer l'enfant à la vie concrète en le rendant acteur de sa propre éducation. Cet internat, situé en pleine campagne normande, dans l'Eure, est cependant réservé à une élite éclairée et fortunée, du fait de son prix de pension élevé. « École des riches », « couvoir des élites » et/ou « école humaniste » ? L'auteur retrace ici chronologiquement l'histoire de cette école singulière, abordant des thèmes aussi variés que l'éducation, l'histoire des mouvements de jeunesse, la sociologie des élites ou l'évolution économique. L'éducation nouvelle voulait former un Homme nouveau. L'École des Roches, expérience isolée certes et réservée à un petit nombre de privilégiés, y est-elle parvenue ?
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L'Ecole Française D'Athènes

by Catherine Valenti

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 Il y a cent-soixante ans, en 1846, était créée l'École française d'Athènes, doyenne des instituts français d'archéologie. La Grèce n'est alors qu'un tout jeune royaume, récemment affranchi du joug ottoman, où les puissances européennes se livrent une lutte d'influence sans merci. Aussi l'étude des antiquités grecques n'est-elle tout d'abord qu'un prétexte pour les jeunes étudiants français qui débarquent à Athènes : il s'agit avant tout pour eux de contribuer au rayonnement de la France en Méditerranée orientale. Au fil du temps et des générations « athéniennes » s'affirme toutefois la vocation proprement archéologique de l'institution, d'autant plus que l'excellence de la science allemande pousse les jeunes savants français à préciser leurs propres méthodes de recherche : après 1871, les rivalités politiques européennes trouvent en effet un exutoire scientifique sur les chantiers archéologiques de la Grèce et du Proche-Orient. Ainsi les jeunes «Athéniens » participent-ils pleinement à l'élaboration de l'archéologie comme discipline scientifique, tandis que l'École française d'Athènes devient, dès la fin des années 1870, l'un des éléments les plus prestigieux du cursus honorum universitaire français. C'est à cette double histoire enjeux politiques de l'archéologie, mais aussi histoire de l'Université française aux XIXe et XXe siècles que cet ouvrage entend apporter un éclairage inédit.
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Histoire De L'Education

by Girault Benedicte

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Le Sens Des Études, Le Sens D'Une Vie : Souvenirs D'Enfance Et De Jeunesse D'Une Institutrice Lorraine, 1918-1945

by Marie Catherine Meyer

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Histoire De L'Université De Lille Tome 2 : De Mai 1968 À Nos Jours

by Collectif e Jean-François Condette

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Histoire De L'Université De Lille Tome 1 : Des Origines Douaisiennes À Mai 1968

by Collectif e Jean-François Condette

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Histoire De L'Education

by Ivan Jablonka

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Histoire De L'Education : Histoire De L'Éducation, N°161/2024 : Se Soustraire À L'Empire Des Grands. Enfance, Jeunesse Et Agentivité (1500-1850)

by Moret Petrini Sylvie

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Histoire De L'Education

by Laurent Besse

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Samaritaine : Paris Pont-Neuf

by Harold Cobert

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Histoire De L'Éducation, N° 138/2013

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Histoire De L'Éducation, N° 138/2013

by Chartier Anne-Marie

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Rosemary, L'Enfant Que L'On Cachait

by Clifford Larson Kate

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Les 4 Saisons De La Bonne Humeur

by Michel Lejoyeux

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La Magie De La Liste

by Abramovitz Yuval

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Fripon A Besoin De Ses Amis

by Nam Miyoung

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Fripon Se Sent Seul

by Nam Miyoung

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Fripon A Peur Du Noir

by Nam Miyoung

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Fripon Ne Veut Pas Partager

by Nam Miyoung

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Histoire De L'Education

by Yves Verneuil

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Noel En Broderie Traditionnelle & Point De Tige

by Charline Ségala

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