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Comeback ! Ou L'Art De Revenir En Politique

by Christian Delporte

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Apprendre À Penser, Parler, Lire, Écrire ; Acquisition Du Langage Oral Et Écrit (Édition 2006)

by Laurence Lentin

26,80€ + 10% CARD

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 Tout le monde invoque aujourd'hui les " apprentissages fondamentaux " et chacun s'accorde à reconnaître leur importance. Mais on va parfois trop vite et l'on se fixe abusivement sur des exercices formels en oubliant dans quelle dynamique ils s'inscrivent. Laurence Lentin a montré, dans tous ses travaux, que lire et écrire correctement supposait d'apprendre à penser et à parler et, surtout, que c'est en s'inscrivant dans l'intelligence de cette continuité qu'on pouvait le mieux aider l'enfant et favoriser sa réussite. Ainsi ses recherches rompent-elles aussi bien avec les idées reçues traditionnelles qu'avec les modes passagères. Elles partent de la manière dont l'enfant accède à la pensée et au langage et montrent comment l'adulte - en famille, à la crèche ou à l'école - peut devenir auprès de lui un " médiateur expert ". On trouvera donc dans ce livre des descriptions précises des différents apprentissages, du penser et du parler, du lire et de l'écrire. On trouvera aussi des réponses concrètes à une multitude de questions que se posent les éducateurs et enseignants sur le langage spontané, la portée des échanges entre enfants, l'acquisition du vocabulaire, l'utilisation des albums, l'entrée dans l'écrit, mais aussi les difficultés spécifiques de certains enfants et la nécessité d'un accompagnement particulier. On trouvera, enfin, des documents utilisables aussi bien avec les enfants qu'en formation d'adultes, des pistes d'action pour les praticiens et pour les chercheurs. Un livre indispensable pour tous les professionnels de la petite enfance aujourd'hui.
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Chateaux De La Loire

19,80€ + 10% CARD

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 Gallimard et GEO associent leur savoir-faire pour créer cette nouvelle collection de guides. Des informations culturelles et pratiques, agrémentées de photos. Une sélection rigoureuse et originale d'adresses (hôtels, restaurants, bars, shopping, etc.) et d'activités, pour voyager l'esprit libre et goûter le plaisir de voyager: les adresses, authentiques, reflètent la culture des habitants d'un lieu. Différentes façons de visiter un pays ou une région en fonction du budget, de la personnalité et des envies du voyageur (adresses pour tous les goûts, à tous les coûts) Géoguide apporte un supplément d'âme au voyage.
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Bretagne Nord (Rennes, Brest, Saint-Malo)

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 Gallimard et GEO associent leur savoir-faire pour créer cette nouvelle collection de guides. Des informations culturelles et pratiques, agrémentées de photos. Une sélection rigoureuse et originale d'adresses (hôtels, restaurants, bars, shopping, etc.) et d'activités, pour voyager l'esprit libre et goûter le plaisir de voyager: les adresses, authentiques, reflètent la culture des habitants d'un lieu. Différentes façons de visiter un pays ou une région en fonction du budget, de la personnalité et des envies du voyageur (adresses pour tous les goûts, à tous les coûts) Géoguide apporte un supplément d'âme au voyage.
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Grece Continentale

19,80€ + 10% CARD

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 Gallimard et GEO associent leur savoir-faire pour créer cette nouvelle collection de guides. Des informations culturelles et pratiques, agrémentées de photos. Une sélection rigoureuse et originale d'adresses (hôtels, restaurants, bars, shopping, etc.) et d'activités, pour voyager l'esprit libre et goûter le plaisir de voyager: les adresses, authentiques, reflètent la culture des habitants d'un lieu. Différentes façons de visiter un pays ou une région en fonction du budget, de la personnalité et des envies du voyageur (adresses pour tous les goûts, à tous les coûts) Géoguide apporte un supplément d'âme au voyage.
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Washington

11,75€ + 10% CARD

 Des guides courts séjours sur une ville ou une région qui se déplient et se déploient, alliant la carte au guide. Un quartier, une carte, des bonnes adresses : c'est un guide pratique "tout-en-un" qui permet de vivre une ville comme ses habitants la vivent et de s'intégrer, en toute liberté, au coeur de la cité. Parti-pris d'organiser une ville par quartiers, plans à l'appui. Sur le même principe, les guides Carto vous permettent de pénétrer au coeur d'une région. À qui est destinée la collection ? Voyageur qui souhaite découvrir en profondeur les différents quartiers d'une ville, à pied ou par les transports, pour un court séjour. Voyageur désireux de vivre une ville au rythme de ses habitants.
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Brule Ta Cravate Et Danse

by Zevenbergen Lee

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 L'entreprise comme vous ne l'avez jamais vue : dépoussiérée, décomplexée et totalement inattendue ! Découvrez dans cet ouvrage une vision de l'entreprise radicalement différente et fondamentalement à contre-courant. Preuves à l'appui, l'auteur montre qu'il est possible de travailler ou d'entreprendre en se faisant plaisir. Comment ? Contre toute attente, les clés du succès sont simples : privilégier le client et le marché quelles que soient les circonstances ; réintroduire la possibilité pour chacun d'être créatif et innovant ; permettre à tous de relever des défis et d'atteindre ses objectifs ; valoriser le bien-être au travail, s'amuser, savourer. Jouer, se lancer, pétiller, inspirer, autant de chapitres au fil desquels l'auteur expose les bonnes pratiques à adopter pour développer son potentiel. Il nous fait partager son enthousiasme et montre qu'il est possible de se hisser au meilleur niveau en prônant le bonheur au travail, le respect et l'authenticité.
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Mutations Territoriales Et Éducation ; De La Forme Scolaire Vers La Forme Éducative ?

by André Chambon, Bernard Bier e Jean-Manuel De Queiroz

27,19€ + 10% CARD

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 Longtemps, l'éducation n'a été pensée qu'a travers la ramure et l'école. De manière homogène et reproductive. Avec, pour tout viatique, la méritocratie républicaine... Ces données sont aujourd'hui radicalement bousculées: la massification des institutions associée à l'exacerbation des individualismes, les coups de boutoir successifs contre le service public d'éducation, la confusion entre modernisation et libéralisation... tout cela fait douter de la possibilité même d'une éducation démocratique et d'une éducation à la démocratie! Pourtant, nous voyons émerger aujourd'hui, à l'échelle des territoires, de nouvelles expériences et de nouveaux espoirs. En effet, les citoyens trouvent, dans ce cadre, la possibilité d'élaborer ensemble un ' bien commun éducatif '. Et les différents acteurs de l'éducation peuvent construire ainsi de nouvelles cohérences. Là où fonctionnait le ' chacun pour soi ' et où régnait l'indifférence ou la méfiance, de vrais partenariats se construisent. Au service des enfants, des élèves, de la formation tout au long de la vie. Des complémentarités émergent entre l'éducation scolaire, les différentes propositions d'accompagnement éducatif, l'action sociale, le travail culturel, etc. On trouvera dans ce livre, porté par la Ligue de l'enseignement et la ville de Rennes, l'analyse de ce mouvement décisif pour la société. Le lecteur y découvrira également de nombreux exemples concrets de ce qui est déjà fait en matière d'éducation globale sur les territoires. Enfin, les outils proposés ici pourront être utiles aux projets qui se font jour aujourd'hui. Un livre indispensable pour ceux et celles qui croient que l'éducation doit enfin se conjuguer avec la démocratie.
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Les Enfants Surdoués ; Ou La Précocité Embarrassante

by Jean-Charles Terrassier

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 En 35 ans, Jean-Charles Terrassier, psychologue de l'enfance, a aidé plusieurs milliers d'enfants intellectuellement précoces à s'épanouir malgré un environnement souvent peu propice à répondre à leurs particularités et à leurs besoins. Le concept de dyssynchronie qu'il a créé permet de montrer la cohérence de leur développement peu homogène particulier et de mieux comprendre leurs facilités et leurs difficultés. Les enfants surdoués répond aux questions que parents et enseignants se posent : - Comment identifier les enfants surdoués ? Avec quels tests ? - Faut-il leur faire sauter une classe ? Entrer au CP avant 6 ans constitue-t-il un bon choix ? Quelles en seront les conséquences ? - Comment les parents doivent-ils agir face à la précocité de l'enfant ? - Que peuvent faire les enseignants pour ces enfants dans les circonstances actuelles ? - Quelles sont les solutions adoptées à l'étranger ? - Quelle est la position de l'Education nationale ? - Quelles sont les chances d'un enfant surdoué de milieu défavorisé quant à la réalisation de son potentiel ? L'inventaire d'identification proposé dans Les enfants surdoués peut permettre aux parents et aux enseignants de poser l'hypothèse de la précocité d'un enfant. Jean-Charles Terrassier présente également une méthode nouvelle et complémentaire pour évaluer l'intérêt d'une prise d'avance scolaire, la méthode du QI compensé. Les enfants surdoués peut aider à faire les bons choix éducatifs, choix toujours délicats car si la précocité est un atout, la sensibilité qui lui est liée fragilise les enfants précoces. Ce qui est un jeu, c'est l'équilibre et le bonheur des 600 000 enfants précoces actuellement scolarisés de la maternelle au lycée.
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Pour Un Enseignement De L'Oral

by Dolz e Schneuwly

30,88€ + 10% CARD

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 Enseigner l'oral ? L'enjeu d'un tel enseignement pour la réussite des élèves est reconnu aujourd'hui à l'unanimité. Et pourtant, enseigner l'oral n'a rien d'évident et semble poser d'insurmontables difficultés. Si l'oral est bien présent dans le quotidien des classes, il est rarement conçu comme un objet scolaire autonome différent de l'écrit. Il s'avère souvent qu'il n'est enseigné qu'incidemment à l'occasion d'activités diverses et peu contrôlées. L'ouvrage Pour un enseignement de l'oral, aboutissement d'une recherche impliquant chercheurs et enseignants, propose une démarche systématique d'enseignement à travers un travail sur l'oral dans ses multiples formes. Dans cette perspective, il essaie d'abord de définir clairement les caractéristiques des formes de l'oral qui méritent un enseignement de longue haleine. Il montre ensuite comment analyser les capacités orales des élèves dans différentes situations de communication. Pour un enseignement de l'oral présente enfin les principes qui guident l'élaboration des séquences structurées d'enseignement. Pour illustrer la démarche, un ensemble de séquences didactiques est présenté portant sur des situations de communication en public bien distinctes : le débat, l'interview pour une radio scolaire, l'exposé devant la classe et la lecture à d'autres d'un conte. Pour chacune de ces situations, le lecteur rencontrera un modèle didactique qui regroupe les dimensions enseignables et des dispositifs d'apprentissage destinés à des élèves du primaire et du secondaire. Les formateurs et les enseignants qui s'interrogent sur l'enseignement de l'oral trouveront dans cet ouvrage des repères indispensables pour mieux organiser leur travail en classe, ainsi que de nombreux exemples d'activités et d'exercices en vue de développer les capacités langagières des élèves.<br><br>Avertissement Introduction : Une démarche d'enseignement de l'oral Au début était le parler Le tournant communicatif des années soixante/soixante-dix Une pratique peu consolidée, hésitante, tâtonnante Une notion floue auprès des acteurs Ce qui rend l'enseignement de l'oral difficile Vers un modèle de l'enseignement de l'oral Des approches multiples Première partie UN PARCOURS DIDACTIQUE Chapitre 1 : Récit d'élaboration d'une séquence : le débat public (avec la collaboration de Jean-François de Pietro) Quoi enseigner ? Quels aspects du débat d'opinion travailler en classe ? Quelles sont les capacités argumentatives des élèves dans les débats ? Construire un modèle didactique du débat régulé Quel thème de débat choisir ? Comment travailler les contenus ? La gestion de l'enseignement Des documents « authentiques » fabriqués Des normes pour l'oral La place de l'enseignant et le sens des choses Coda Deuxième partie BASES POUR UN ENSEIGNEMENT DE L'ORAL Chapitre 2 : L'oral comme texte : construire un objet enseignable (avec la collaboration de Sylvie Haller) Oral : ce qui est dit de vive voix Oral et écrit : deux formes de réalisation du langage en interaction Les genres oraux - outils de communication. Une voie pour structurer l'enseignement de l'oral Des modèles didactiques de genres Chapitre 3 : Les capacités orales des apprenants Les trois ordres de capacités langagières Observer les capacités et les difficultés des élèves Éléments pour construire une progression dans l'enseignement de l'oral Chapitre 4 : La séquence didactique : une démarche d'enseignement de l'oral Deux principes de base de la séquence didactique Du complexe au simple... et au complexe La mise en situation, ou comment créer une situation de communication et un objet d'apprentissage La production initiale : instrument de régulation et première occasion d'apprentissage Les ateliers La production finale : lieu d'intégration des savoirs construits et des outils appropriés Troisième partie EXEMPLES DE SEQUENCES DIDACTIQUES Chapitre 5 : L'interview radiophonique (avec la collaboration de Christiane Moro) Le modèle didactique de l'interview Deux séquences didactiques sur l'interview Quelques exemples d'activités Les productions des élèves Chapitre 6 : L'exposé oral (avec la collaboration de Jean-François de Pietro et Gabrielle Zahnd) Le modèle didactique de l'exposé oral Deux séquences didactiques pour enseigner l'exposé oral Les productions des élèves et leur évaluation Chapitre 7 : Le débat régulé (avec la collaboration de Serge Erard) Le modèle didactique du débat Deux séquences didactiques sur le débat régulé Exemples d'activités Productions d'élèves et leur évaluation Chapitre 8 : La lecture à d'autres (avec la collaboration de Janine Dufour et Sylvie Haller) Le modèle didactique de la lecture à d'autres Une séquence didactique sur la lecture à d'autres Quelques exemples d'activités Évaluation des performances des élèves En guise de conclusion Bibliographie
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Petite Enfance : Enjeux Éducatifs De 0 À 6 Ans

by Laurence Chartier e Nicole Geneix

24,95€ + 10% CARD

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 on sait aujourd'hui que la petite enfance est un stade déterminant dans le développement de l'enfant. on mesure mieux l'importance de la qualité de l'environnement social ou linguistique sur la construction de sa personnalité et l'évolution de sa scolarité. même si rien n'est complètement joué à 7 ans et si tout reste possible par la suite, il est essentiel, pour notre société, de garantir à chaque enfant, de sa naissance à l'entrée à " la grande école ", un accueil de qualité, un cadre de vie sécurisant, des relations stimulantes avec des pairs et des adultes... il est essentiel de rendre possible, entre la naissance et 6 ans, l'acquisition des compétences motrices, socio-affectives et cognitives qui permettront à chacun et à chacune d'entrer dans la vie avec toutes les chances de son côté. le temps où il suffisait d'organiser, tant bien que mal, des systèmes de garde ponctuels répondant à des besoins particuliers est dépassé... il nous faut aussi, aujourd'hui, penser une véritable politique de la petite enfance, répondant aux besoins de chaque famille et porteuse, en même temps, d'une véritable ambition collective. c'est ce à quoi ce livre s'attache. coordonné par nicole geneix et laurence chartier de l'observatoire de l'enfance en france, organisatrices en 2006 des premiers entretiens de la petite enfance, cet ouvrage propose une synthèse inédite des questions qui touchent à la petite enfance : il décrit l'état des recherches sur le développement du petit enfant et ses besoins, il explore les différents métiers qui interviennent auprès des petits enfants et montre leur complémentarité, il s'interroge sur les apprentissages vraiment essentiels et la manière de les garantir... avant de poser les bases d'une politique nouvelle, ambitieuse, à la hauteur des défis de notre société. très complet grâce aux apports de chaque auteur, spécialiste dans son domaine, concret et accessible grâce aux témoignages recueillis et aux récits d'expérience, ce livre intéressera, au premier chef, tous les professionnels de la petite enfance, quels qu'ils soient, et aussi, bien évidemment, les élus, les militants associatifs et tous les parents. un livre à lire d'urgence car la petite enfance, c'est, pour nous tous, l'avenir. et l'on ne s'y prend jamais assez tôt quand il s'agit de l'avenir...
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La Finlande : Un Modèle Éducatif Pour La France ? Les Secrets De La Réussite

by Paul Robert

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 Le système éducatif finlandais est aujourd'hui l'objet de toutes les attentions. Les excellents résultats obtenus par ce pays dans les comparaisons internationales font rêver certains : ils voudraient importer d'urgence les « bonnes recettes » qui auraient été mises au point là-bas. D'autres, au contraire, insistent sur l'impossible transposition d'un modèle qui bénéficie de conditions très particulières. D'autres, encore, estiment que la réussite des écoliers finlandais aux tests n'est pas représentative de leur véritable niveau culturel Pour y voir plus clair, il fallait reconstituer précisément le contexte et expliquer la démarche de la Finlande. Il fallait regarder de plus près les résultats chiffrés, mais aussi recueillir le témoignage des acteurs. C'est ce qu'a fait Paul Robert dans un ouvrage qui, tout à la fois, se lit comme un roman et constitue un travail d'analyse totalement inédit. C'est ainsi que les lecteurs trouveront dans ces pages un ensemble d'informations indispensables pour comprendre l'école fi nlandaise, distinguer ce qui relève d'une conjoncture favorable de ce dont nous pourrions nous inspirer. Car en sortant des débats hexagonaux nous sommes en mesure de réinterroger notre propre institution, voire d'envisager d'autres modalités d'enseignement que celles qui dominent aujourd'hui chez nous et paraissent immuables. Nous sommes aussi invités à dépasser des polémiques stériles sur l'autorité ou la pédagogie. La lecture de cet ouvrage s'impose pour quiconque veut s'impliquer dans la réflexion sur l'avenir de notre École. On en sort plus informé et plus lucide. Ragaillardi aussi.<br><br>AVANT-PROPOS La Finlande en chiffres 1 La Finlande et PISA Qu'est-ce que PISA? Quelles performances pour la Finlande ? À propos d'un certain scepticisme face à cette réussite 2 Le système éducatif finlandais : performance et équité Principes fondamentaux Quelle est la structure du système éducatif ? Une organisation de l'éducation décentralisée Un financement assuré par l'État et les municipalités Pour conclure 3 Une longue suite de réformes Un peu d'histoire La réforme de l'école fondamentale : un pari audacieux La revalorisation de l'enseignement professionnel : une réussite relative La modularisation de l'enseignement secondaire supérieur général Pour conclure 4 Les clés du succès Les trois piliers conceptuels de l'éducation finlandaise Apprendre sans stress « Chaque élève est important » Des professeurs experts L'évaluation comme levier de changement 5 Quelles leçons tirer du modèle finlandais ? Une autre relation éducative Apprendre autrement À chacun selon ses besoins Professionnaliser le métier d'enseignant Quelle autonomie ? EN GUISE DE CONCLUSION: le modèle finlandais peut-il s'exporter ? BIBLIOGRAPHIE
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Je Ne Veux Pas Changer De Maison !

by Tony Ross

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 La famille royale déménage. Leur nouveau château est bien plus grand. pourtant, la petite princesse a décidé qu'elle ne voulait pas changer de maison. une visite a son ancienne adresse fera-t-elle changer d'avis ?.
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Les Politiques Scolaires Mises En Examen ; Onze Questions En Débat (Édition 2008)

by Claude Lelièvre

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 Les choix politiques, en matière d'éducation, ne sont pas toujours facilement lisibles et les positions des hommes politiques sont difficiles à comprendre, leurs discours n'étant pas toujours en cohérence avec leurs décisions lorsqu'ils se retrouvent au pouvoir. Or, chacun s'accorde aujourd'hui sur l'importance des questions d'éducation pour nos sociétés. Les choix - tels que la carte scolaire, les conceptions en matière de formation professionnelle, les conditions d'accès aux universités - engagent l'avenir à long terme et déterminent largement la nature de la société dans laquelle vivront nos enfants... Il faut s'interroger sur ce que veulent vraiment nos hommes politiques dans leurs déclarations, dans leurs actes pour comprendre ce qu'ils seront en mesure de faire demain. Claude Lelièvre, spécialiste en histoire de l'éducation, traite de onze questions essentielles et vives pour l'opinion publique. Il analyse les interventions des hommes politiques les plus connus et, à l'occasion de cette nouvelle édition, il fait le point sur les propositions les plus récentes en matière d'éducation. Il met en lumière comment chaque question a émergé dans l'espace public, comment elle a été traitée par les spécialistes de l'Éducation nationale et les sociologues, quels rôles y ont joué les politiques et ce qu'il est finalement advenu de tous ces desseins. Autant dire que la lecture de cet ouvrage s'impose pour quiconque croit qu'en matière d'éducation, nous devons nous déterminer sur des choix clairs, exercer notre vigilance et garder notre esprit critique. L'histoire récente nous y invite. L'actualité nous l'impose.
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Pédagogie Différenciée : Des Intentions À L'Action (8e Édition)

by Philippe Perrenoud

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Mener Des Entretiens De Recherche En Éducation Et En Formation

by Aurelie Zwang, Clement Barniaudy, Collectif e Sylvain Connac

~~25,68€~~ 23,11€ 10% OFF

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Faire L'École, Faire La Classe

by Philippe Meirieu

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Le Déserteur

by Paul Almond

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Aider L'Élève En Difficulté D'Apprentissage

by Pohlman-Cote

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Le Régime Juridique Des Concessions Funéraires

by Damien Dutrieux

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Guide Pratique Pour Une Restauration Collective

by Delphine Ducoeurjoly

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Clim T.8

206,15€ + 10% CARD

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La Collection Choisy. Dix Ans De Photographie Contemporaine

by Ardenne P

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New York'S Buildings ; 1850-1950

by Italo Rota

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