Uma Abordagem Cognitiva da Leitura

O domínio da leitura é a mais fundamental habilidade académica para todas as aprendizagens escolares, profissionais e sociais. No entanto, existe uma elevada percentagem de crianças que apresentam dificuldades na aprendizagem da leitura, com enormes custos académicos, pessoais e sociais subsequentes. Nesta linha e procurando tomar uma posição no que se refere a esta problemática, a Associação Internacional de Dislexia sugere-nos "que com uma instrução adequada pode-mos reduzir a percentagem de crianças que necessitarão de uma assistência especial para aprenderem a ler". Salientase assim a importância da formação de professores. Mas, alterar a prática actual no ensino de professores requer uma mudança fundamental no modo como a instrução da leitura geralmente é vista, pois, ao contrário da crença errada e prejudicial de que é necessária pouca preparação para se ensinar a ler, é essencial promover a consciência de que ensinar a ler é uma tarefa complexa. Esta obra vem contribuir para a formação, não só de professores, psicólogos e formadores, mas também de todos os educadores.

Conteúdo<:
- A Hierarquia da Linguagem
- Da Linguagem Falada à Linguagem Escrita
- Processos Cognitivos Implicados na Leitura
- Modelos de Leitura
- Modelos de Aprendizagem da Leitura
- Métodos de Ensino da Leitura
- A Leitura como uma Actividade Cognitiva
- Dificuldades na Aprendizagem da Leitura