Este «ensaio didáctico» reflecte uma prática de educação popular realizada em grupos de base de cinco países da América do Sul, procurando sistematizar as experiências aí realizadas (muitas das quais partiram anonimamente de pequenos grupos de cristãos comprometidos com a sorte de seus respectivos povos), bem como descrever os diversos modelos educativos possíveis que delas iam surgindo. Grande parte do livro expõe e discute as posições mais relevantes do que se entende por Educação Popular. A partir da praxis pedagógica verifica-se o cumprimento de um novo principio educativo que está impregnando o processo libertador; ninguém educa ninguém; ninguém se educa sozinho; os homens educam-se entre si mediatizados pelo mundo. Ao mesmo tempo ter-se-ia comprovado que o cumprimento de uma real praxis pedagógica popular conduziria à tomada de consciência das classes dominadas expressa na acção política capaz de produzir a libertação.