Sinopse

A necessidade de elevar os padrões do ensino e de melhorar a qualidade das aprendizagens dos alunos tem levado os governos a introduzir reformas nas escolas e no trabalho dos professores, um pouco por todo o mundo, no sentido de uma maior prestação de contas, entre as quais se destacam a gestão e a avaliação do desempenho docente.
Os contributos reunidos neste volume refletem a importância e, simultaneamente, a complexidade da avaliação de professores, tendo em conta todas as suas dimensões, os seus possíveis sentidos e respetivas implicações.
Dirigindo-se a professores, avaliadores, diretores de escola, investigadores e outros interessados nesta problemática, os textos incluídos nesta obra pretendem contribuir para a reflexão e para o debate em torno do papel dos atores educativos no processo de construção e implementação dos sistemas de avaliação, bem como a sua articulação com processos de desenvolvimento profissional e de melhoria do ensino.

Sobre a organizadora da obra:
Maria Assunção Flores é Professora auxiliar na Universidade do Minho. Realizou o doutoramento em Educação na Universidade de Nottingham, Reino Unido. É autora e coautora de vários livros, capítulos de livros e artigos em revistas nacionais e internacionais no âmbito da formação e desenvolvimento profissional de professores, identidade, profissionalismo docente e mudança. É membro da Comissão Executiva da International Study Association on Teachers and Teaching, tendo sido eleita, em 2008, vice-presidente do International Council on Education for Teaching. É membro do corpo editorial e reviewer em várias revistas internacionais e, no ano letivo de 2008/2009, foi visiting scholar na Universidade de Cambridge, Reino Unido.

Sobre a coleção Saberes Plurais:

A coleção Saberes Plurais, coordenada pela Doutora Rosa Bizarro, Professora Auxiliar na Faculdade de Letras da Universidade do Porto, visa proporcionar uma aproximação/compreensão atualizada da Escola, dos seus atores, dos seus saberes, das suas práticas, das suas políticas, dos seus curricula, das suas metodologias¿ aos mais diversos níveis (básico, secundário e superior) e em diferentes contextos.Trazendo ao conhecimento de investigadores, docentes dos ensinos superior, secundário e básico, professores estagiários, orientadores/supervisores da formação de professores, estudantes das Licenciaturas, Pós-graduações e/ou Mestrados em Ensino, Relações Interculturais, Educação ou de cursos afins e do público em geral os estudos mais recentes de investigadores conceituados provenientes de diferentes áreas científicas (Literatura, Economia, Currículo, Linguística, Didática, Sociologia, Ciências da Educação, entre outras), esta Coleção pretende, ainda, viabilizar a divulgação de diferentes referenciais inter e multidisciplinares que, para além de conduzirem a um mais profundo conhecimento da Escola de hoje, poderão, igualmente, contribuir para a sua re/i-novação.

A Avaliação de Professores numa Perspectiva Internacional

A Avaliação de Professores numa Perspectiva Internacional

A Avaliação de Professores numa Perspectiva Internacional